Оглавление
Общие сведения об учреждении ……………………………………………………………………3
Управление образовательным процессом……………………………………………………… ..10
Образовательная деятельность и организация учебного процесса………………………….....12
Качество подготовки обучающихся…………………………………………………………….....25
Востребованность выпускников……………………………………………………………….......31
Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного обеспечения.58
Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения……………..60
Материально-техническая база учреждения …………………………………………………….61
Функционирование внутренней системы оценки качества образования…………………….62
Анализ показателей деятельности гимназии …………………………………………………….64
2
Общие сведения об учреждении
Полное наименование – Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Бурятская гимназия № 29» города Улан-Удэ
Сокращенное наименование: МАОУ БГ№29
Учредитель – Комитет по образованию г. Улан-Удэ
Юридический адрес гимназии: 670031, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, ул. Бабушкина, 16
Почтовый адрес: совпадает с юридическим.
Образовательная деятельность осуществляется по юридическому адресу.
Телефон: 8-3012-455-275
E-mail: bg-school@yandex.ru
Директор школы –Дониров Баир Аюржанаевич
Председатель Управляющего совета-Хамисова Октябрина Баторовна
Средняя школа № 29 г. Улан-Удэ переименована в Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Городская Бурятская школа-гимназия № 29» с 01.09.1993 г. на основании
решения коллегии № 5 от 23.04.1993 Министерства образования Республики Бурятия.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Городская Бурятская школа-гимназия №
29» переименована в Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бурятская гимназия
№ 29» по решению суда Октябрьского района от 18.02.2004 г. дело № 2-254/04 и на основании
приказа Управления образования № 134/а от 24.02.2004 г.
На основании Распоряжения Администрации г. Улан-Удэ № 1103-р от 12.08.2011 г. и
Приказа Комитета по образованию № 652 от 08.09.2011 г. создано муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Бурятская гимназия № 29» города Улан-Удэ путем
изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения
«Бурятская гимназия № 29» с 12.09.2011 г.
Образовательная среда комфортная, хороший контингент учащихся, занятия двухсменные.
Находится в центре логистического узла г. Улан-Удэ, имеет транспортный доступ ко всем
экономическим, культурным, социальным объектам столицы.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
Организационно-правовая форма: учреждение.
Тип учреждения: автономное.
Тип образовательной организации: общеобразовательная организация.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской
Федерации, конституционными и федеральными законами, актами Президента и
Правительства Российской Федерации, Конституцией и законами Республики Бурятия,
общепризнанными принципами и нормами международного права, иными нормативными
правовыми актами Российской Федерации и Республики Бурятия, в том числе решениями
Администрации города Улан-Удэ, а также Уставом учреждения.
3
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в гимназии организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821- 10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по
уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Деятельность Учреждения также регламентируется локальными нормативными правовыми
актами, принимаемыми в соответствии с действующим законодательством и настоящим
Уставом. Локальные нормативные акты принимаются и утверждаются приказом директора.
Лицензия: №2118 серия 03Л01 № 0000614 от 23.06.2014 г, бессрочно.
Государственная аккредитация: №1464 от 12.05.2015 г до 12 мая 2027 года
В соответствии со свидетельством об аккредитации образовательное учреждение реализует
общеобразовательные программы, прошедшие государственную аккредитацию:
1. образовательная программа начального общего образования;
2. образовательная программа основного общего образования;
3. образовательная программа среднего общего образования.
Лицензия выдана на осуществление образовательной деятельности по образовательным
программам:
Уровень,
Наименование, направленность
Сроки
освоения
1.
Начального общего
образования
Основная общеобразовательная
программа начального
образования
4 года
2.
Основного общего
образования
Основная общеобразовательная
программа основного образования
5 лет
3.
Среднего (полного) общего
образования
Основная общеобразовательная
программа среднего образования
2 года
№
образовательных программ
4
Программы дополнительного
образования детей следующих
направленностей:художественно-эстетическая;
- физкультурно-спортивная;
- экологическое
4.
-гражданско-правовое,
патриотическое
- Физкультурнооздоровительное воспитание,
безопасность
жизнедеятельности
Дополнительная
До 11 лет
Дополнительная
2 года
- самоуправление
- нравственно-эстетическое
воспитание
-трудовое
5.
Профильное обучение
Образовательная и воспитательная деятельность гимназии в 2019-2020 учебном году
строилась на принципах гуманизма и общедоступности образования. Педагогический
коллектив гимназии активно внедрял ФГОС начального общего и основного общего
образования, работал над совершенствованием форм предпрофильной и профильной
подготовки обучающихся, учителя использовали эффективные технологии обучения,
способствующие сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Источниками информации анализа деятельности гимназии за 2020 год стали: нормативноправовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности
гимназии (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, статистические
данные); анализы и результаты административных контрольных работ в выпускных (4, 9)
классах, определяющие качество подготовки выпускников; результаты анкетирования
участников образовательного
процесса
(определения
степени
удовлетворенности
образовательным процессом).
Образовательная программа и программа развития представляют собой открытый для всех
субъектов образовательного процесса нормативно-управленческий документ, отражающий
специфику содержания и организации образовательной деятельности нашего учреждения,
формы и методы его реализации на основе запросов обучающихся, родителей и педагогов.
МАОУ «Бурятская гимназия №29» осуществляет образовательный процесс в соответствии
с уровнями образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования,
обеспечивающих дополнительную (профильную) подготовку обучающихся. Гимназия предоставляет
обучающимся оптимальные возможности для получения всестороннего образования, реализации
индивидуальных творческих запросов, самостоятельного выбора предметов различных циклов с целью
углублённого, профильного изучения.
В 10-11 классах реализуются профильные образовательные программы
по направлениям: информационно-технологическому, медицинскому, правовому.
5
Образовательные профильные программы классов в значительной мере обеспечивают
удовлетворение интересов, склонностей обучающихся, повышают возможности гарантированного, доступного, качественного образования, соответствующего различному уровню
способностей, физического и психического здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего и основного общего
образования гимназии, образовательная программа основного общего и среднего общего
образования являются нормативно-управленческими документами, обосновывающими выбор
цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации образовательного
процесса. В определении целей и задач образовательной программы используется
компетентностный подход, предполагающий целостный опыт решения жизненных проблем,
выполнение ключевых функций, социальных ролей, компетенций. Программы ориентированы
на формирование у учащихся кругозора, общекультурных интересов, на развитие навыков
самообразования, умение мыслить творчески и независимо, на утверждение в сознании
приоритетов общечеловеческих ценностей.
Основой образовательной
программы гимназии являются учебные
планы,
разработанные на основе федеральной нормативно-правовой базы.
Учебный план учреждения направлен на решение следующих задач:
- обеспечение базового образования каждому обучающемуся;
- создание развивающей образовательной среды;
- развитие творческих, исследовательских способностей обучающихся;
- обновление содержания образования;
- удовлетворение социальных запросов
В учебном плане отражены все образовательные области, образовательные
компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, определено учебное
время на изучение образовательных областей.
Реализация учебного плана гимназии обеспечена полностью необходимыми кадрами
специалистов соответствующей категории, учебными программами, учебниками, методическими
рекомендациями, дидактическими материалами, контрольно- измерительными материалами,
необходимым оборудованием по всем компонентам плана:
- федеральному, региональному, школьному.
Учебный план обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся, позволяет приобщить
школьников к общекультурным и национально значимым ценностям, формировать систему предметных
навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
В 2020 году образовательная деятельность осуществлялась в 32 классах. Из них:
образование
начальное образование
2019
13 классов
2020
13 классов
основное общее образование
14 классов
15 классов
среднее общее образование
3 класса
4 класса
Структура классов и состав обучающихся
№
1.
2.
3.
4.
5.
клас
с
1А
1Б
1В
2А
2Б
Кол-во уч-ся
Программа, УМК
33
34
34
32
33
Школа России XXI века
Школа России XXI века
РО Эльконина - Давыдова
Школа России XXI века
РО Эльконина - Давыдова
6
6.
2В
7.
3А
8.
3Б
9.
3В
10. 4А
11. 4Б
12. 4В
13. 4 4 Г
14. 5 А
15. 5 Б
16. 5 В
17. 6 А
18. 6 Б
19. 6В
20. 6 6 Г
21. 7 А
22. 7 Б
23. 7 7 В
24. 8 А
25. 8 Б
26. 8 В
27. 9 А
28. 9 Б
29. 10А
30. 10Б
31. 11А
32. 11Б
РО Эльконина - Давыдова
Школа России XXI века
РО Эльконина - Давыдова
РО Эльконина - Давыдова
Школа России XXI века
Школа России XXI века
РО Эльконина - Давыдова
РО Эльконина - Давыдова
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательна
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Общеобразовательная
34
34
34
34
30
34
33
34
34
34
34
34
33
33
32
33
34
33
33
34
34
34
34
27
34
21
32
Анализ численности обучающихся по учебным годам
Учебн
ый год
Началь
ная
школа
Основ
ная
школа
Средн
яя
школа
Всего
по
гимн
азии
2015-2016
Кол-во
классов
Уч-ся
2016-2017
Кол-во
классов
Уч-ся
2017-2018
Кол-во
классов
Уч-ся
11
336
13
426
14
471
9
270
10
324
12
404
3
116
4
104
3
80
25
722
27
854
29
955
7
2018-2019
Кол-во
классов
Уч-ся
2019-2020
Кол
-во
клас
сов
Уч-ся
13
431
13
433
14
471
15
503
3
82
4
114
30
984
32
1050
Анализ данных таблицы показывает, что по состоянию на 2020 год отмечается
увеличение контингента обучающихся по всем ступеням образования. Причины
увеличения - рост количества проживающих на микрорайоне, увеличение
рождаемости, востребованность образовательного учреждения, связанная в том числе
и качественной подготовкой к итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.
Контингент обучающихся стабилен, выбытие детей из школы происходит по причине
перемены места жительства в другие районы города и выезда за пределы города,
республики.
Социальный паспорт гимназии
Учебный год
Количество опекаемых детей
Количество детей из многодетных
семей
Количество детей из малоимущих семей
20152016
5
132
20162017
8
166
20172018
7
174
20182019
7
241
20192020
6
170
62
86
126
170
211
Количество детей- инвалидов
5
6
5
5
6
Количество детей, получающих
18
189
186
200
175
бесплатное (льготное) питание
Количество детей из неполных
130
126
144
128
170
семей
Анализ организации работы школы по сохранению физического и психологического
здоровья обучающихся.
Деятельность школы по охране и укреплению здоровья обучающихся регламентируется
Федеральным законом от 29.12.2012 N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
СанПиН 2.4.2.1178-02, Уставом образовательного учреждения.
Гимназия реализует программу формирования экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни целью которой является: сбережение и укрепление здоровья
участников образовательного процесса, формирования основ экологической культуры через
внедрение в педагогическую практику на начальной ступени образования инновационных
здоровьесберегающих и здоровьеформирующих педагогических технологий, а также
технологий развития экологической компетентности.
Школа сотрудничает: ГБУЗ «Городская больница№2»; городской центр медицинской
профилактики, СПИД-центр, РНД.
Ежегодно проводится медицинское обследование учащихся, благодаря которому
появилась возможность выявлять заболевания на ранних стадиях.
Все работники образовательного учреждения ежегодно проходят медосмотр и по плану
диспансеризацию.
Мониторинг здоровья проводится согласно медицинским картам и результатам обследования
учащихся, для оценки динамики состояния здоровья школьников могут быть использованы
карты наблюдений, на основе которых составляются сводные таблицы и дальнейшее
планирование работы по здоровьесбережению гимназистов.
Анализ заболеваний учащихся за последние 3 года представлены в таблице:
8
Группы Здоровья
год
2019-2020
I группа
52
5%
II группа
987
94%
III группа
4
0,4%
IV группа
5
0,5%
Данные физического развития учащихся
год
Высокий уровень
Средний уровень
2019-2020
52-5%
839-80%
Ниже среднего
уровня
157-15%
Структура заболеваемости
Болезнь
Болезнь органов дыхания
Болезнь костно-мышечной системы
Болезнь глаз
Болезнь органов пищеварения
Болезнь эндокринной системы
Болезнь нервной системы
Болезнь сердечно-сосудистой
системы
Кожные болезни
Болезнь мочевыделительной системы
Другие болезни
2020
%
0,95%
1,04%
23%
1,7%
6,5%
0,85%
0,38
Кол-во
10
11
239
18
68
9
4
12
5
10
1,14%
0,5%
0,95%
В течение года в учреждении осуществлялся мониторинг состояния здоровья учащихся,
который основывается на результатах медицинских осмотров детей всех возрастных групп.
Процентное отношение по группам здоровья остается стабильным в течение трех лет. Численно
преобладает II группа здоровья, большую часть которой составляют дети с заболеванием ЖКТ,
эндокринной системы, нарушения зрения, болезни костно – мышечной системы.
В соответствии с планом работы реализуется просветительская программа
формирование экологической культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся,
проводится мониторинг заболеваемости обучающихся, проводятся профилактические
мероприятия с привлечением специалистов. Результаты мониторинговых исследований
позволяют выделить причины имеющегося состояния здоровья и наметить пути по сохранению
и укреплению здоровья.
Данные углубленного медицинского осмотра позволяют констатировать, что проблема
сохранения и укрепления здоровья учащихся по-прежнему остается актуальной, потому что
сохраняется негативная тенденция роста глазных заболеваний.
За последние годы наблюдается общее снижение процента заболеваемости учащихся по
одним и повышение по другим видам заболеваемости. Это объясняется систематической
профилактической работой медработника школы, а также санитарно- просветительской
деятельности.
9
Перечень традиционных оздоровительных мероприятий, проводимых в школе:
День здоровья
Спортивные праздники
Соревнования по различным видам спорта
Работа спортивных секций: шахматы, национальные игры 5-9 класс, тхэквондо.
Участие обучающихся в городской спартакиаде школьников и других спортивных
мероприятиях
Профилактическая работа по потреблению ПАВ
Работа психолога (индивидуальные беседы, тренинги).
Через организацию психологической службы создаются условия, в которых каждый
обучающийся может заниматься самопознанием и самосовершенствованием, быть
готовым к выбору жизненного пути. Организованы психолого-консультативная и
профилактическая работа.
Управление образовательным процессом
Организация управления образовательным учреждением соответствует уставным
требованиям. Придание гласности результатам деятельности школы обеспечивается путем
предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся,
родителей и общественности посредством
публикаций на сайте аналитических
материалов. Результаты деятельности школы по показателям эффективности размещены на
сайте http://maou-bg.buryatschool.ru/
Система управления представляет вид управленческой деятельности, целью которой является
повышение качества образования через развитие инновационного потенциала учителя и
ученика и обеспечение условий для:
1. создания системы независимой оценки качества образования;
2. повышения инновационной активности учителей через научно- исследовательскую
деятельность педагогов;
3. формирования у обучающихся потребности в учении и саморазвитии в процессе
реализации ФГОС;
4. совершенствования форм работы по духовно-нравственному, культурно- эстетическому,
гражданско-патриотическому воспитанию через внедрение инновационных
воспитательных технологий.
Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе
прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества
предоставляемых образовательных услуг.
Формами самоуправления являются Управляющий совет, Наблюдательный совет,
Педагогический совет, Совет отцов, Совет самоуправления гимназии, общее собрание
трудового коллектива.
Управляющий совет представляет интересы всех участников образовательного процесса:
родителей, педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития
школы, утверждает программу развития, принимает важнейшие решения по различным
направлениям деятельности школы.
Педагогический совет рассматривает педагогические и методические вопросы, вопросы
организации учебно-воспитательного процесса, изучение и распространение передового
педагогического опыта.
10
Общее собрание трудового коллектива имеет право обсуждать коллективный договор,
обсуждать и принимать правила внутреннего трудового распорядка, Устав Учреждения для
внесения их на утверждение.
Совет самоуправления гимназии представляет интересы учащихся перед администрацией,
учителями, создает творческую среду, развивает основы межвозрастного общения.
Наблюдательный совет привлекает внебюджетные, иные финансовые средства для реализации
программы развития, формированию целевого капитала и других фондов,
обеспечивает общественный контроль за деятельностью школы;
Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые
изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в
школе велась большая работа с родителями или лицами, их заменяющими.
В качестве общественных организаций в школе действует Попечительский совет. Он
объединяет усилия семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, содействует созданию
оптимальных условий для организации образовательного процесса, проводит разъяснительную
и консультативную работу среди родителей, оказывают содействие в проведении мероприятий,
участвуют в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году.
Методический совет - постоянно действующий орган управления методической работой
педагогического коллектива. Осуществляет методическое обеспечение общеобразовательного
процесса, организует деятельность по повышению профессиональной квалификации
педагогических работников.
Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуют
свою деятельность с Парламентом школы.
В школе функционируют следующие подразделения:
школьные методические объединения учителей-предметников (далее – ШМО);
временные творческие группы;
библиотека;
Каждое подразделение выполняет функции, направленные на организацию учебновоспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам.
Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между
членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению.
Администрация школы:
ФИО
Должность, место
работы
Образование, специальность
по диплому, ВУЗ, год
окончания
Дониров Баир
Аюржанаевич
Директор
высшее, БГПИ им. Д.Банзарова,
ЕГЭФ,1995 г., география-биология
Цыремпилова Бутид
Цырендоржиевна
Заместитель директора
по УВР
Высшее, БГУ, ФБФ, 2002,
филология
Дамдинова Сэсэгма
Цыдемпиловна
Заместитель директора
по ВР
высшее, БГПИ им. Д.Банзарова,
ФБФ, 1995г., филология
11
Ширапова Любовь
Сергеевна
Заместитель директора
по НМР
Высшее, БГУ, ФБФ, 1998,
филология
Цыжипхенова Арюна
Рабдановна
Заместитель директора
по УВР
Высшее, БГУ, 2015, «Теория и
методика обучения бурятскому
языку как второму»
Аюшеева Венера
Иосифовна
Заместитель директора
по АХЧ
Высшее, ВСГАКИ,1997,
библиотекарь-библиограф,
Высшее, АТиСО, 2010,
экономист.
Администрация гимназии, делегируя управленческие полномочия, предоставляет право
планировать использование часов вариативной части учебного плана, обсуждать программы
спецкурсов, выполнять контролирующие функции: проверка и ведение школьной
документации (тетради, дневники), выполнение практической части учебных программ.
Участие учителей в педагогических советах предоставляет широкое право в определении и
принятии тех или иных решений, их исполнении; рефлексия проводимых мероприятий
позволяет управленческой команде своевременно и оперативно корректировать свою
деятельность и деятельность педагогического коллектива.
Педагогический анализ и годовой план работы школы сбалансированы. На совещаниях при
директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и коррекцией,
заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям деятельности.
Документооборот и деловая переписка школы осуществляется посредством электронной
почты, что позволяет организовать устойчивый процесс обмена информацией между школой,
Комитетом по образованию, образовательными учреждениями, партнерами учреждения.
Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе
прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества
предоставляемых образовательных услуг.
Образовательная деятельность и организация учебного процесса
Особенности образования в начальной школе
В начальной школе процесс обучения направлен на формирование прочных навыков учебной
деятельности, речевой, письменной и математической грамотности, воспитание культуры речи
и общения. Базовая часть учебного плана включает обязательные предметы, соответствующие
стандартам начальной школы.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является
неотъемлемой частью образовательного процесса, которая предоставляет обучающимся
возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание
занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и направлено на
реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких
как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы,
соревнования, проектная деятельность.
Обязательная (максимальная) нагрузка внеурочной деятельности обучающихся в 2019-2020
учебном году не превышала предельно допустимую – до 10 часов.
Внеурочная деятельность в 1-4 классах проводится как учителями в аудиториях классов в
различных формах, отличных от урочной, так и по выбору обучающихся - (занятия в кружках,
спортивных секциях и т.д.).
12
Направления
Внеурочная деятельность учащихся начальной школы
Реализуемая
Количество часов
программа
1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в 4г
Общеинтеллектуал Хочу все знать
ьное
Общекультурное
Спортивно
оздоровительное
Духовнонравственное
итого часов
2
2
2 2
2
2
2
2 2
2
2
2
2
Шахматы
1
1
1 2
2
2
1
1 1
2
2
2
2
Кружок
«Оригами»
1
1
1 1
1
1
1
1 1
1
1
1
1
1
1
1 1
1
1
1
1 1
1
1
1
1
1
1
1 2
2
2
1
1 1
2
2
2
2
2
2
2 1
1
1
2
2 2
1
1
1
1
1
1
1 1
1
1
2
2 2
1
1
1
1
1
1
1
Акварелька
Азбука здоровья
Тропинка здоровья
Изучаю родной
край
Амармэндэ!/Еохор
10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10
Реализация внеучебной деятельности зависит от имеющихся кадровых и материальных
возможностей. В школе имеются: актовый зал, спортивный зал, библиотека, спортивная
площадка, оснащенные в соответствии с требованиями СанПина учебные кабинеты.
Большую поддержку классным руководителям и учителям оказывают родительские комитеты
классов, Попечительский Совет школы. Благодаря их поддержке становятся возможными
поездки по родному краю, коллективные выходы в театры, кинотеатры, музеи города УланУдэ. Родители принимают активное участие в проведении всех мероприятий в классах.
Содержание образования в 5 - 9-х классах сформировано по принципу преемственности
между начальной и основной школой, создает условия для подготовки учащихся к выбору
будущей профессии и социального самоопределения.
Компонент образовательного учреждения используется с учетом потребностей обучающихся
и их родителей, индивидуальных особенностей класса.
Внеурочная деятельность учащихся 5-7 классов
Направление
Содержание
Цель курса
Всесторонне
Занятия в спортивных
секциях
Участие в спортивных
праздниках День здоровья,
«Веселые старты»
13
гармоническое
развитие личности ребенка,
Формирование
физически
здорового человека,
Формирование мотивации к
сохранению и укреплению
здоровья,
формирование
установки
Спортивнооздоровительное
Общекультурное
Конкурс
рисунков
и
плакатов
по пропаганде ЗОЖ
Встречи
с
ведущими
спортсменами Республики
Бурятия
КТД Сагаалган-2020
Коллективные выходы в
театры, музеи, библиотеки,
выставочные залы города
Участие
в
творческих
конкурсах
Тематические
классные
часы
Занятия по программе
«Хоровой класс»
Занятия
в
кружках
«Умелые ручки»
Выступления на школьных
концертах
Участие в творческих
конкурсах
Общеинтеллектуальное
Занятия в образовательных
центрах, в учреждениях
дополнительного
образования;
Участие в предметных
олимпиадах,
НПК
школьников;
Участие в образовательных
модулях
на ведение здорового образа
жизни.
Развитие
навыков самооценки и
самоконтроля в отношении
собственного здоровья;
Обучение способам и приемам
сохранения и укрепления
собственного здоровья.
Развитие общей культуры
ребенка, приобщение его к
духовному
богатству
современной
цивилизации.
Создание
условий
для
эмоционально-нравственного
развития личности ребѐнка на
основе знакомства с книгой, с
произведениями искусства
Развитие способностей детей
к
глубокому
личностному
восприятию
художественных
произведений,
развитие
потребности всматриваться и
вдумываться, осознавать и
интерпретировать
информацию,
представленную
в
визуальных образах.
Раскрытие творческого
потенциала, создание условий
для успешного развития
ребёнка
Создание условий для
14
развития у детей
познавательных интересов,
формирование стремления
ребенка к размышлению и
поиску.
Обучение приемам
поисковой и
творческой
деятельности.
Повышение логической и
общей культуры;
Формирование навыков
продуктивного и
критического
мышления;
Решение занимательных и
Духовнонравственное
Социальное
практических задач;
подготовка к участию в
математических олимпиадах,
конкурсах.
Проектная
и
исследовательская
деятельность;
- Формирование
аналитических способностей,
творческого мышления, а
также умение применять
полученные знания на
практике
Тематические
классные - воспитание
у
молодых
часы, экскурсии;
граждан России чувства
Встречи с участниками
любви к своему Отечеству и
боевых
действий,
с
ответственности
за
ее
ветеранами
войны,
будущее;
труженниками
тыла, - формирование ценностных
ориентаций и убеждений
ветеранами труда.
школьников
на
основе
Участие
в
акциях
личностного
осмысления
«Георгиевская лента», в
социального,
народном
движении
духовного, нравственного
«Бессмертный полк»
опыта людей в прошлом и
настоящем, восприятия идей
гуманизма;
Формирование
навыков
Общеразвивающая
культуры труда, позитивного
программа по ПДД,
отношения
к
трудовой
Общеразвивающая
деятельности
программа по ППБ
Реализация личности в
Участие в объединениях
различных социальных
ДЮП и ЮИД
кругах, социализация
Участие в субботниках,
ребёнка в образовательном
социальных акциях
пространстве,
Профориетационная
Адаптация
личности
в
работа
детском социуме, воспитание
личности,
способной
действовать универсально,
владеющей
культурой
социального
самоопределения.
Знакомство с профессиями и
специальностями
Работа по организации учета индивидуальных запросов обучающихся позволяет создать
условия для обеспечения профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся,
качественную подготовку обучающихся по учебным дисциплинам.
Учебный план старшей школы направлен:
на обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных
предметов программы полного общего образования;
15
на расширение возможностей социализации обучающихся;
на обеспечение преемственности между общим и профессиональным
образованием, эффективной подготовки выпускников школы к освоению
программ высшего образования и удовлетворение социального заказа родителей
и учащихся.
С целью создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников
вводятся элективные учебные предметы.
Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 10-11х классах
представлены следующими элективными учебными предметами:
Название
Час
Цель курса
Элективный курс по
формирование
у школьников обобщенных
информатике и
ИКТ
способов познавательной,
«подготовка к ЕГЭ»
коммуникативной и творческой деятельности,
выработки общих учебных умений и навыков,
34
Элективный
курс
расширение
возможности
выстраивания
по обществознанию
учеником индивидуальной образовательной
траектории, формирование способностей к
аналитическому,
формально-логическому
мышлению и обучению старшеклассников в
соответствии
с
их
профессиональными
интересами
Элективный курс по
34
формирование представлений о постановке,
физике
классификации, приемах и методах решения
«ТРИЗ по физике»
физических задач, развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения физических
задач и самостоятельного приобретения новых
знаний
34
Элективный
курс
Целью данной программы является углубление
по
знаний учащихся в области истории. Программа
истории «Мир в лицах»
призвана придать более глубокую научную
направленность подготовке выпускников по
курсу истории, отвечать наиболее сложным
требованиям
к знаниям теоретического характера и уровню
развития комплексных познавательных действий.
Элективный курс по
34
расширение знаний, формирование умений и
химии
навыков у учащихся по решению расчетных
«Химия в упражнениях и
задач
и упражнений
по
задачах»
химии,
развитие познавательной
активности и самостоятельности
Элективный курс ППРЗ по
34
Цель курса - создание условий для
математике
формирования и развития у обучающихся
навыков анализа и систематизации полученных
ранее знаний, подготовка к итоговой аттестации
в форме ЕГЭ,
развитие умений самостоятельно анализировать
и решать задачи по образцу и в незнакомой
ситуации;
расширение и углубление курса математики,
обеспечивающее повышенный уровень изучения
математики.
-
16
Элективный курс по
биологии «Система,
многообразие и эволюция
живых организмов»
34
Цели курса: повышение качества
биологического образования на основе
применения современных информационнокоммуникационных технологий.
развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей в
процессе работы с различными источниками
информации, умений по выполнению типовых
заданий, применяемых в контрольноизмерительных материалах ЕГЭ; воспитание
культуры труда при работе с цифровыми
образовательными ресурсами, позитивного
ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других
людей;
Педагогический анализ и годовой план работы школы сбалансированы. На совещаниях
при директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и
коррекцией, заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям
деятельности.
Документооборот и деловая переписка школы осуществляется посредством электронной
почты, что позволяет организовать устойчивый процесс обмена информацией между школой,
Комитетом по образованию, образовательными учреждениями, партнерами учреждения.
Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе
прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества
предоставляемых образовательных услуг.
Сравнительный анализ результативности образовательной деятельности по отдельным
предметам по итогам года свидетельствует о стабильном уровне за последние три года.
В школе создана система воспитательной работы, обеспечена внеурочная занятость
учащихся, в том числе и в рамках дополнительного образования (кружки, факультативы,
секции).
Безопасность образовательного учреждения – это условия сохранения жизни и здоровья
обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей
образовательного учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других
чрезвычайных ситуаций.
Система мер обеспечения комплексной безопасности гимназии - это совокупность
предусмотренных законодательством мер и мероприятий, персонала образовательного
учреждения, осуществляемых под руководством директора школы, органов управления
образованием, во взаимодействии с правоохранительными структурами, вспомогательными
службами и общественными организациями, с целью обеспечения безопасного
функционирования учебного заведения, а также готовности сотрудников и учащихся к
рациональным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Цель: обеспечение безопасности обучающихся и работников гимназии во время их трудовой и
учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности. В соответствии с
требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном образовательном
учреждении работа осуществляется в следующих направлениях:
– защита здоровья и сохранение жизни;
– соблюдение техники безопасности учащимися и работниками гимназии.
Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи:
– обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по
созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе;
17
– организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на
занятиях и внеурочное время;
– выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению условий охраны
труда, предупреждению детского, производственного травматизма и профессиональных
заболеваний;
– изучение причин детского, производственного травматизма;
– обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами индивидуальной
защиты;
– проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по
охране труда;
– пропаганда охраны труда в гимназии и повышение ответственности всех работников за
соблюдением требований охраны.
Мероприятия по обеспечению безопасности
Разработка планирующей документации по вопросам охраны безопасности и
антитеррористической защищенности ОУ
Разработка нормативной документации в области гражданской обороны.
Обучение постоянного состава, технического персонала по вопросам гражданской обороны.
Установка системы видеонаблюдения
Привлечение работников к дежурству по образовательному учреждению, введение
пропускной системы, проведение месячников безопасности.
Инструктажи учащихся, постоянного состава, технического персонала по охране труда и
действиям в ЧС (регулярно с отражением в соответствующих журналах).
Оформление «Паспортов безопасности учащихся».
Организация и проведение занятий и тренировок по противопожарной безопасности,
действиям по сигналам ГО и угрозе совершения террористических актов ( ежемесячно, по
плану школы).
Организация учета допризывной молодежи.
Организация работы отрядов ЮИД и ДЮП (в соответствии с планом работы школы).
Взаимодействие с родительским комитетом по вопросам обеспечения общественного порядка,
безопасности и антитеррористической защищенности ОУ.
Взаимодействие с отделом внутренних дел, гражданской обороны, Федеральной службой
безопасности, военным комиссариатом и др. организациями по вопросам безопасности и
антитеррористической деятельности школы.
Контроль соблюдения установленных правил трудового и внутреннего распорядка дня и
условий содержания в безопасном состоянии помещений учреждения (в соответствии с
планом работы по охране труда учреждения).
Проверка наличия и исправности средств пожаротушения (ежедневно).
Ежедневная проверка территории, чердачного помещения, учебных помещений, запасных
выходов. Контроль за соблюдением правил охраны труда при проведении уроков физической
культуры, обслуживающего и технического труда.
Разработка инструкций по охране труда и антитеррористической деятельности.
Проведение вводного инструктажа с сотрудниками, вновь принятыми в образовательное
учреждение. Приобретение наглядных пособий, плакатов, учебной литературы по вопросам
охраны труда, пожарной безопасности, борьбе с терроризмом.
Осуществление разработки наглядной агитации по безопасности жизнедеятельности для
участников образовательного процесса.
Организация и проведение совещаний по проблемам антитеррористической защищенности и
охране труда (в соответствии с планами работы школы).
Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности - 100%.
18
Контроль чрезвычайных ситуаций в гимназии.
Контроль за возможными чрезвычайными ситуациями в гимназии осуществляется системой
видеонаблюдения, автоматической системой пожарной сигнализации (АПС).
Образовательное учреждение оборудовано системой видеонаблюдения по периметру
здания. На случай ЧС установлена ТК (тревожная кнопка), которая ежедневно проверяется и
ставится под охрану на пульт Вневедомственной охраны сотрудником ЧОП. Осуществление
контроля вопросов безопасности в школе В течение учебного года осуществлялся контроль:
– за своевременной подготовкой кабинетов;
– состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинетах
химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;
– за выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и
ведении журналов в данных кабинетах;
– правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии;
– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения,
при работе на пришкольном участке.
Профилактика детского травматизма
Неоднократно проводились занятия с классными руководителями по порядку обучения
правилам дорожного движения, поведению на воде, противопожарной безопасности. С целью
конкретизации работы по предупреждению детского травматизма.
Соблюдение санитарно-технических требований
Соблюдение санитарно-технических требований осуществлялось в соответствии с
нормативными документами. Освещенность, уровень шума, воздушно-тепловой режим,
санитарное состояние соответствует норме.
Меры противопожарной безопасности
Противопожарное состояние гимназии отвечает установленным требованиям пожарной
охраны. Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям
во время пожара. Формы разъяснительной работы различны: беседы, анкеты, показ
видеосюжетов, и др.
Гражданская оборона, защита от ЧС природного и техногенного характера
В течение учебного года основное внимание уделяется: – адресному выполнению учебной
программы и качественному усвоению новых форм и методов в пропаганде ГО; – повышению
выживаемости гимназии (постоянного состава) учащихся при ЧС мирного времени; –
созданию условий, приближенных к реальным, при проведении тренировок; – проведению
занятий с учащимися в соответствии программой. Проводятся инструктажи с
педагогическими, техническими работниками, с учащимися по предупреждению
террористических актов, составлен план работы по данному вопросу. В связи с обострением
криминальной обстановки, участившимися случаями террористических актов на территории
России была проведена определенная профилактическая работа в течение учебного года:
– приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних лиц в
школе;
– приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в
нерабочее время;
– неоднократно проводились инструктажи с работниками и сторожами, педагогическими и
техническими работниками, учащимися;
– обеспечена оперативная связь с отделением внутренних дел;
– периодически проводилась разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и родителей
по правилам поведения.
Кадровое обеспечение предмета ОБЖ и практические мероприятия по формированию
навыков поведения учащихся в экстремальных ситуациях. В школе имеется штатный
преподаватель ОБЖ. Выводы.
Таким образом, в гимназии ведётся большая работа по созданию безопасных условий
сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также
19
материальных ценностей ОУ от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других
чрезвычайных ситуаций.
Медицинское обслуживание
В Бурятской гимназии № 29 осуществляется совместная деятельность с ГУАЗ №2 по
оказанию лечебно-профилактической помощи учащимся. Имеется закрепленный за школой
врач и медицинская сестра в обязанности, которой входит: - оказывать помощь врачам в
проведении медосмотров - доводить до педагогического персонала и родителей результаты
медосмотров с рекомендациями врачей - специалистов - следить за соблюдением санитарно –
гигиенического и противоэпидемического режима в школе - проводить профилактические
прививки, после осмотра врачом - организация и контроль за флюрообследованием учащихся
с 15 лет и старше - проводить с учениками занятия в санаторных кружках - проводить работу
по профилактики травматизма, учету и анализу (совместно с врачом) всех случаев травм осуществлять медицинский контроль за проведением физического воспитания в школе, а
также за режимом учебной работы, трудовом обучении.
Организация питания обучающихся
Питание в школе осуществляется по двум направлениям:
за счёт средств родителей
льготное питание (завтрак) предоставляется:
- школьникам, проживающим в малообеспеченных семьях;
- школьникам, проживающим в многодетных семьях;
- школьникам, являющимся детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения
родителей,
- -школьникам, являющимся инвалидами.
2019
Показатель
2020
Численность обучающихся, всего
детей-инвалидов/ОВЗ
всего
из них обеспечены
бесплатным питанием
всего
Из
них:
детей-сирот и
детей,оставшихся без
попечения родителей
из них обеспечены
бесплатным питанием
всего
детей из малоимущих
семей
из них обеспечены
бесплатным питанием
20
984
1050
5
6
5
6
7
6
7
6
170
211
156
211
всего
детей из многодетных
детей
из них обеспечены
бесплатным питанием
241
170
18
45
Результативность воспитательной системы гимназии
Содержание профилактической работы с обучающимися
В МОАУ «БГ№29» составлен план работы по профилактике и предотвращению
правонарушений и преступности несовершеннолетними "Поколение XXI"
Цель программы –
социализация личности ребенка, формирование его активной жизненной позиции,
правовой культуры, гражданского самосознания, культуры здорового образа жизни.
Задачи выявление проблемного поля ребенка и его семьи на ранних стадиях возникновения
асоциального поведения;
создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся путем
взаимодействия и сотрудничества;
повышение уровня воспитательно-профилактической работы с учащимися;
Организация индивидуально – воспитательной работы с подростками девиантного
поведения;
Вовлечение воспитанников «группы риска» в организованный досуг;
Ежегодно в школе составляется социальный паспорт, где дается
характеристика семей
обучающихся.
В полных семьях воспитывается - 845 учащихся,
в неполных семьях - 170,
в малоимущих семьях -211,
в многодетных семьях -170,
Семьи-опекуны - 6
Дети-инвалиды - 6, из них ОВЗ – 1
ОВЗ - 1
Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев - 1
Дети оказавшиеся в ТЖС 19
Дети, состоящие на внутришкольном учете
На учете в ПДН РОВД - 0
Дети, находящиеся в СОП - 1
В соответствии с планом работы программы по профилактике правонарушений и
преступлений «Поколение XXI» в гимназии проведены следующие мероприятия по
профилактике безнадзорности и правонарушений:
1. еженедельно на планерках подводятся итоги посещаемости;
2. на педсоветах классные руководители делают отчеты по данной тематической теме;
3. индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
– вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию
воспитательно-образовательных программ и проектов;
– вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью
организации занятости в свободное время.
4. Составление социального паспорта;
5. Запись детей в учреждения дополнительного образования;
21
6. Месячник правовых знаний;
7. Просветительская работа о негативном влиянии ПАВ, алкоголя, табакокурения на
организм человека;
8. Проведение тематических родительских собраний;
9. Проводится регулярная работа по организации встреч - профилактических бесед
учащихся с представителями правоохранительных органов
10. Профилактика вредных привычек Классные часы для 1-4 классов «Вредные привычки.
Как им противостоять?», 5-11 классы «Риск и ответственность», «Я выбираю жизнь!».
11. В октябре были проведены классные часы для 1-4 классов «Ценности человеческой
жизни», для 5-7 классов «Незнание закона не освобождает от ответственности». В
ноябре классные часы для 8-11 классов «Правовая ответственность
несовершеннолетних».
В 2019 -2020 учебном году на учете в КДН учащиеся не состояли.1 учащийся состоит
на учёте СОП
С учеником состоящим на учете в СОП проводилась следующая работа:
1. Индивидуальные профилактические беседы «О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних».
2. Вызов родителей в школу. Разъяснительные беседы с родителями.
3. Регулярная связь с родителями по телефону.
4. Составлен план индивидуальной профилактической работы.
Классные руководители проводят соответствующую работу с учащимися, регулярно ведут
мониторинг посещаемости, информируют родителей об успеваемости, посещаемости уроков.
На заседаниях Совета профилактики, на которых рассматривались вопросы: пропусков
занятий без уважительной причины, конфликтные ситуаций, случаи нарушения правил
поведения для учащихся, постановка на внутришкольный профилактический учет.
Ежегодно в гимназии организуются недели правовых знаний, интеллектуальные игры,
конкурсы по правовой тематике. В рамках которых оформляются тематические стенды,
выставки книг в библиотеке (нормативно правовые документы), конкурсы рисунков, эссе,
презентаций, ребусов, кроссвордов, викторина по основам правовых знаний.
За последние годы наблюдается снижение уровня правонарушений, не выявлено ни одного
наркозависимого ребёнка.
Ежегодно успешно проводятся многие традиционные мероприятия: выборы президента
гимназии и членов кабинета министров, новогодние празднества, встреча выпускников,
тематические дискотеки (раз в четверть), благотворительные акции в течение года, «День
самоуправления», «Посвящение в гимназисты», периодическое оформление стенда на
профилактические темы, конкурсы рисунков, плакатов, видеороликов по ЗОЖ анкетирование
учащихся, Заседание МО классных руководителей по профилактике негативных явлений.
2019 – 2020 учебном году в условиях ФГОС приоритетными направлениями в воспитательной
работе являются:
Духовно-нравственное направление: (нравственно-эстетическое воспитание,
семейное воспитание, этнокультурное воспитание);
Общеинтеллектуальное направление: (проектная деятельность).
Общекультурное направление: (гражданско-правовое, патриотическое воспитание,
экологическое воспитание, эстетическое воспитание);
Здоровьесберегающее направление: (физкультурно-оздоровительное воспитание,
безопасность жизнедеятельности);
Социальное направление: (развитие самоуправление, трудовое воспитание)
22
Направление
воспитательной работы
Общекультурное
направление.
(Гражданско-правовое,
патриотическое воспитание)
Общекультурное
направление
Экологическое воспитание)
Духовно-нравственное
направление.
( Нравственно-эстетическое
воспитание)
Здоровьесберегающее
направление.
(Физкультурнооздоровительное воспитание,
безопасность
жизнедеятельности)
Социальное направление.
(Самоуправление в школе и
в классе, трудовое
воспитание)
Задачи работы по данному направлению
1) Формировать у воспитанников такие качества, как долг,
ответственность, честь, достоинство, личность.
2) Воспитывать любовь и уважение к традициям
Отечества, школы, семьи.
1) Изучение воспитанниками природы и истории родного
края.
2) Формировать правильное отношение к окружающей
среде.
3) Организация работы по совершенствованию туристских
навыков.
4) Содействие в проведении исследовательской работы
воспитанниками.
5) Проведение природоохранных акций.
1) Формировать у воспитанников такие качества как:
культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.
2) Создание условий для развития у воспитанников
творческих способностей.
1) Формировать у воспитанников культуру сохранения и
совершенствования собственного здоровья.
2) Популяризация занятий физической культурой и
спортом.
3) Пропаганда здорового образа жизни
1) Развивать у воспитанников качества: активность,
ответственность, самостоятельность, инициатива.
2) Развивать самоуправление в школе и в классе.
3) Развивать у воспитанников организаторские и
управленческие способности;
4) Воспитать достойных творческих лидеров;
Эффекты воспитательной работы:
Создание системы воспитательной работы в БГ№29 способствует воспитанию человека и
гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего Отечества.
Развитое чувство самоидентификации – сохранение и развитие чувства бурятского этноса.
Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка.
Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся
в кружках и спортивных секциях школы.
Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и
природы, к истории и географии своего города, края, государства.
Удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в дополнительном образовании.
Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы
педагогической подготовки родителей.
Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными
государственными и общественными учреждениями и организациями.
Создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания.
Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки,
инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.
Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.
23
Прослеживается содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего
процессов в рамках основной образовательной программы школы.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получить базовое
образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы
и познавательные интересы обучающихся, что соответствует целям и задачам образовательной
программы школы.
Данные мониторинга свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
образовательных стандартов обязательного минимума содержания образования.
Организация учебного процесса
Режим дня
Расписание уроков
Занятия организованы в 2 смены. Начало занятий 1 смены в 8-15, 2
смены: для начальной школы (2-3 классы – 7 класс-комплектов)
13.15. Для учащихся 1, 8 классов – пятидневная учебная неделя;
для 2-4,5-7, 9-11 классов - шестидневная учебная неделя.
№ урока
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок(1 урок)
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
время
8:15 – 9:00
9:05 – 9:50
10:05 – 10:50
11:05 – 11:50
12:05 – 12:50
13:00 – 13:45
13:50 – 14:30
14:40 – 15:20
15:35 – 16:15
16:30 – 17:10
17:20 – 18:00
перемены
10 минут
15 минут
15 минут
15 минут
10 минут
5 минут
10 минут
15 минут
15 минут
10 минут
Учебный план разработан в соответствии с Сан.ПиН 2.4.2. 2821-10 и обеспечивает реализацию
образовательной программы учреждения без ущерба для здоровья школьников. Недельная
нагрузка не превышает предельно допустимой. Продолжительность учебного года в
соответствии с календарным графиком учебно- воспитательного процесса составляет:
в 1-ых классах -32 недели;
во 2 - 8, 10-ых классах - 34 недели;
в 9-ых классах - 33 недели без учета государственной (итоговой) аттестации.
Учебное расписание школы отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально
допустимой учебной нагрузкой. Организовано горячее питание школьников. Педагогический
коллектив
стремится
сохранить
контингент обучающихся.
Выбытие
обучающихся
из
учреждения происходит по
причине перемены
места жительства в другие районы города и выезда за пределы города, республики.
Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие
его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной
деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля,
культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).
Основное общее образование направлено на становление и формирование личности
обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового
образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение
основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и
24
физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному
самоопределению).
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности
обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося,
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и
профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку
обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению
образования и началу профессиональной деятельности.
Ожидаемые результаты реализации программ:
•
начальное общее образование (1 – 4 классы) – достижение уровня элементарной
грамотности, соответствующего стандарту начальной школы.
•
основное общее образование (5 – 9 классы) – достижение уровня функциональной
грамотности, соответствующего образовательному стандарту основной школы; развитие у
учащихся интеллектуальных умений анализировать, конструировать, моделировать; развитие
потребности личностного и профессионального самоопределения; развитие моральнонравственных качеств личности.
•
среднее общее образование (10 – 11 классы) – достижение уровня общекультурной,
методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего
образовательному стандарту средней школы; воспитание достойного представителя социума,
уважающего исторические, культурные и гуманистические ценности современного общества.
Качество подготовки обучающихся:
Динамика
качес
тва
обученност
и
обучающих
ся за 3 года
Результаты
ЕГЭ
Учебный год Успеваемость
2016-2017
100
Качество обученности
54,3
2017-2018
100
56
2018-2019
100
57,4
2019-2020
100
60,51
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Русский язык 67
72
71
71
78
76
73
Математика 46,3
(базовая)
49
53
51
4
-
64
62
60
4,3
Математика
(профиль)
Биология
58
54
57
53
56
60
55,19
Химия
54,5
56
49
52
57
60
57,73
Обществозна 53,8
ние
61
55
54
63
53
50,05
25
История
Физика
49
40
48
58
50
56
47
56
64
63
56
23
57,15
63
Английский 44,5
язык
Литература 63
62
65
45
40
70
65,66
66
62
62
65,3
Информатик 56,3
а
География
59
51
48
70,14
51,4
74
64
-
В 2020 году из-за пандемии итоговые экзамены в девятых классах не проводились.
Результаты ВПР по математике (сентябрь, 2020)
Класс Предме Колт
во
всего
учащ
ихся
5А
Матем. 28
Кол-во
писавш
их ВПР
Успе
ваем
ость
%
19
5Б
Матем.
33
5В
Матем.
31
Класс
Предмет
ФИО учителя
73,6
Качес
тво
знани
й
%
52,6
22
63,6
90
Батуева А.Н.
23
73
91,3
Зундуева А.Ц.
Нацагдоржиева Д.Б.
Кол-во
Кол-во
Успеваемо
Качеств
детей
писавши
сть %
о%
учитель
х ВПР
6А
Матем.
34
30
83,3
40%
Лукина А.Е.
6Б
Матем.
34
29
75,8
41,3%
Норбоева С.А.
Класс Предмет
Кол-во
всего
учащихс
я
Кол-во
писавших
ВПР
Успевае
мость
%
Качество
знаний
%
ФИО учителя
7А
Матем.
31
25
60
24
Норбоева С.А.
7Б
Матем.
32
24
70
16,6
Дагбаев Г.О.
26
Класс Предмет
Кол-во
всего
учащихс
я
Кол-во
писавших
ВПР
Успевае
мость
%
Качество
знаний
%
ФИО учителя
8А
Матем.
31
27
66,6
18,5
Дабаев Г.О.
8В
Матем.
34
28
89,2
57,1
Михайлова С.Д.
Результаты ВПР по Русскому языку (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
5А
5Б
5В
5Г
28
33
31
34
Класс
Кол-во
детей
6В
33
Класс
Кол-во
детей
7А
7Б
7В
7Г
31
32
31
30
Класс
Кол-во
детей
8А
8В
31
34
Кол-во
писавш
их ВПР
18
25
24
27
Успеваемость
Качество
учитель
44,4
64
66,6
77,7
11,1
16
8,3
33,3
Нацакдоржиева Д.Б.
Батуева А.Н.
Зундуева А.Ц.
Андалаева Т.Б.
Кол-во Успеваемость
писавш
их ВПР
27
55,5
Качество
учитель
11,1
Яснова Э.Н.
Кол-во
писавш
их ВПР
29
27
26
25
Успеваемость
Качество
учитель
48,2
40,7
53,8
25
20,6
22,2
11,5
8
Буянтуева О.Н.
Санжеева Н.Р.
Гармаева З.С.
Яснова Э.Н.
Качество
учитель
0
30,7
Будаева С.Ж.
Дамдинова С.Ц.
Кол-во Успеваемость
писавш
их ВПР
25
24
13
46,1
27
Результаты ВПР по окружающему миру (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
28
Кол-во
писавши
х ВПР
18
5А
100
50
33
31
34
24
27
26
100
99
100
70
62
84,6
Нацагдоржиева
Д.Б.
Батуева А.Н.
Зундуева А.Ц.
Андалаева Т.Б.
5Б
5В
5Г
Результаты ВПР по биологии (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Кол-во
писавши
х ВПР
27
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
6Б
34
100
44,4
Чимитова Б.Б.
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
28
7А
89,2
21,4
Чимитова Б.Б.
7Б
32
24
95,8
33,3
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
8А
31
Кол-во
писавши
х ВПР
28
82,1
28,5
Чимитова Б.Б.
8В
34
29
93,1
44,8
Результаты ВПР по географии (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
29
7А
100
68,9
Юндунова С.Б.
7Б
32
24
95,8
45,8
28
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
28
8А
100
42,8
Юндунова С.Б.
8В
34
28
82,1
10,7
Результаты ВПР по истории (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Кол-во
писавши
х ВПР
28
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
6В
33
92,8
42,8
Сандукова В.С.
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
24
7А
87,5
50
Тырхеева Н.Б.
7Б
32
32
100
59,3
Сандукова В.С.
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
8А
31
Кол-во
писавши
х ВПР
28
64,2
21,4
Ендонова С.Ц.
8Б
34
32
59,3
6,6
Тырхеева Н.Б.
8В
34
28
96,4
21,7
Айдаева С.В.
Результаты ВПР по физике (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
30
8А
33,3
0
Чагдуров А.Н.
8Б
34
32
33,3
0
8В
34
28
50
0
Результаты ВПР по обществознанию (сентябрь 2020 г.)
Класс
Кол-во
детей
Успеваемост
ь
Качест
во
учитель
31
Кол-во
писавши
х ВПР
28
8А
78,5
10,7
Ендонова С.Ц.
8В
34
29
79,3
27,5
Айдаева С.В.
29
Всероссийская олимпиада школьников
Учащиеся гимназии приняли участие в школьном этапе олимпиады по всем предметам
учебного плана. Олимпиада для учащихся 4-11 классов проводилась в день, указанный в
приказе. От каждого класса принимали участие в олимпиаде желающие школьники. Работы
учащихся для проверки передавались руководителям ШМО. Для подведения итогов
Олимпиады от каждого ШМО было создано и утверждено жюри.
В Олимпиаде школьного этапа приняли участие 660 учащихся. Из них выявлены победители,
призёры, лучшие по предмету. Победителями школьного этапа Олимпиады признаны
учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов, при условии, что количество набранных
ими баллов превышает половину максимально возможных баллов.
Таблица №1. Распределение участников школьного этапа всероссийской олимпиады по
предметам
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Сведения о результатах школьного, муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников 2019 – 2020 учебный год*
Муниципальны Республиканский
Школьный этап й этап
этап
Фактич Кол-во Фактич Кол-во Фактич Кол-во
Общеобразовательные еское
победи еское
победи еское
победителе
предметы
кол-во
телей и кол-во телей и кол-во й и
участни призер участн призер участн призеров
ков
ов
иков
ов
иков
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
14
2
Технология
5
13
9
Физика
8
5
1
Экономика
5
1- 4 м.
42
4
Биология
12
14
3
Информатика
6
Искусство (МХК)
40
6
1
Обществознание
20
1-1 м.
110
5
Математика
22
1-2 м.
15
2
1
1 уч.-2 м.
Экология
10
1-2м.
93
1
Английский язык
19
19
8
ОБЖ
8
20
3
Химия
10
13
1
Астрономия
11
30
6
2
1 уч.-1 м.
Литература
20
1-3 м.
6
Физическая культура
2
43
4
География
17
8
7
Право
8
11
1
История
6
10
4
Китайский язык
4
73
7
Русский язык
18
Информационная
5
1
1
культура личности
584
212
75
Итого:
30
Этнокультурный, региональный компонент
1
2
3
Бурятский язык, как
государственный
История Бурятии
Избирательное право
Итого
61
4
11
76
21
4
6
31
7
3
4
14
Задания школьного этапа ВОШ, предложенные ЦМРО, были использованы полностью. Из
всех участников школьного этапа олимпиад ни один не справился с заданиями полностью.
Одной из причин затруднений является недостаточная подготовка учащихся к выполнению
нестандартных заданий. В связи с этим проводится корректировка плана с одарёнными детьми
по предметам с включением нестандартных и творческих заданий. заданий.
Проблемы, с которыми столкнулись организаторы олимпиады по предметам: слишком
плотный график проведения олимпиад, объемность заданий; так как проведение школьного
этапа идет без отрыва от учебных занятий и у многих ребят есть после уроков занятия в
учреждениях дополнительного образования, то сложно мотивировать массовое участие
учащихся в школьном туре ВОШ
На основании отчетов и предоставленных работ учащихся был составлен список победителей
и призеров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
Востребованность выпускников
Показателями результативности образовательной деятельности являются результаты
государственной итоговой аттестации.
Количество выпускников, достигших особых успехов в учебе, награжденных золотыми
и серебряными медалями «За особые успехи в учении» и получивших аттестаты особого
образца:
Количество медалистов и аттестатов особого образца
Медалисты
Основное общее образование,
кол-во аттестатов особого
образца
2015 год 2016 год
7
8
7
8
2017 год 2018
10
11
4
11
2019
6
11
2020
11
11
Итоги обучения выпускников основного общего образования
Значения показателей
2017 год
2018 год
2019
2020
уч-ся
%
уч%
уч- %
уч-ся %
ся
ся
количество выпускников на начало
53
100
30
100
68 100 68
100
учебного года
Показатели
31
Показатели
Значения показателей
2017 год
2018 год
уч-ся %
уч-ся %
53
100
52
100
2019 год
2020 год
уч-ся %
уч-ся %
29
100 53
100
53
100
52
100
29
100 53
100
53
100
52
100
29
100 53
100
53
10
32
53
100
18
60
100
52
11
35
30
97
29
100 53
100
21
5
17 11
21
67
22
76 20
38
100
68 100 68
100
53
100
30
100
68
100
68
100
53
100
30
68
100
68
100
получили аттестат особого образца
6
награждены похвальным листом
6
окончили на “4” и “5”
23
оставлены на повторное обучение по 0
результатам
итоговой аттестации
Оставлены по болезни на повторное
0
обучение по причине
окончили школу со справкой
0
количество обучающихся, покинувших 0
школу до завершения
основного
общего образования (отчисление)
11
11
43
3
3
15
10
0
10
10
50
11
11
37
16
16
58
15
15
37
22
22
54
количество выпускников на начало
учебного
года
количество выпускников на конец
учебного
года
допущено
к
государственной
итоговой
аттестации
окончили 11 классов:
с медалью
окончили на “4” и “5”
количество выпускников на конец
учебного года
допущено к государственной
(итоговой) аттестации
окончили 9 классов:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что уровень
знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным стандартам.
По итогам учебного года на основании выполнения общеобразовательных программ в
полном объеме часов, на основании получения «Зачета» по сочинению, на основании годовых
оценок за курс 10-го и 11 -го классов все учащиеся 11 классов решением педсовета были
допущены к прохождению государственной итоговой аттестации.
Итоги обучения выпускников среднего общего образования
В 2020-2021 учебном году при подготовке к итоговой аттестации необходимо учесть:
1. На заседаниях школьных методических объединений рассмотреть результаты
государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов;
2. Разработать план устранения недостатков и план подготовки к государственной итоговой
аттестации 2020-2021 учебного года и обеспечить его выполнение в течение года.
32
3. На заседаниях школьных методических объединений обсудить результаты проводимых
контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся
затруднений.
Для определения возможностей жизнеустройства в соответствии с интересами, личными
задатками, подготовленностью и с учётом общественных потребностей в школе проводится
работа по профориентации.
Традиционной формой профориентационной работы являются дни открытых дверей в вузах,
средне-специальных образовательных учреждениях города, встречи с представителями
различных учебных заведений, различных профессий, максимальное участие в дистанционных
и очных олимпиадах, проводимых учебными заведениями.
С целью изучения дальнейшего пути выпускников, к продолжению их образования
проводится диагностика самоопределения учащихся.
Результаты анкетирования показали:
- 85% девятиклассников ориентированы на получение среднего образования в профильных
классах гимназии, на развитие своих интеллектуальных способностей, их представления
реалистичны, применяемые решения самостоятельны, профессиональный выбор
конкретен;
- 15% доминируют мотивы престижа и благополучия, для данной группы школьников
характерна неопределенность жизненного выбора, подверженность интуитивному
влиянию.
В новом учебном году, исходя из анализа работы, в школе будет сформировано два 10-х
класса. В школе разработана и реализуется программа социализации и профориентации
обучающихся, основной целью которой является формирование готовности обучающихся к
сознательному выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с
личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом
социокультурной и экономической ситуацией в стране и в мире.
Из
общего
выпуска
поступил
и в ВУЗы
Вс
его
вы
пу
ск
ни
ко
год в
20
1520
16" 65
20
16-
53
Республи
ки
Бурятия
Из общего
выпуска
поступили
в ВУЗы
других
субъектов
РФ
Из общего
выпуска
Из
общего
выпуска
поступил
ив
поступили учебные
в учебные заведения
заведения СПО
СПО
других
Республик регионов
и Бурятия РФ
По
сле
Поступил
ив
зарубежн
ые ВУЗы
бюд
жет
ко
мм
ерч бюд
.
жет
ко
м
ме
рч.
Ко
ли
чес стра
тво на
16
2
3
0
1
3
9
4
0
0
0
4
бю
дж
ет
ком
мер
ч.
бюд
жет
комм
ерч.
10
6
22
10
6
16
33
КНР
Кит
ай 3,
ок
он
ча
ни
я
шк
ол
ы
тру
до
уст
ро
ил
ись
Пр
изв
ан
ы
в
ря
ды
ВС Друг
РФ ое
1
1
0
Мон
голи
я-1
20
17
20
1720
18
52
6
1
25
8
4
1
5
0
0
20
1820
19
29
5
2
15
3
0
0
0
0
4
20
1920
20
53
4
2
29
3
6
0
0
0
7
0
2
Кит
ай,
Мон
голи
я,
Юж
ная
Кор
ея
0
Кит
ай
Мон
голи
2
я
0
0
0
0
0
0
Выпускники школы являются конкурентоспособными при поступлении в высшие
учебные заведения города и других регионов России.
База данных по поступлению выпускников 11 классов в 2020 году
№
Наименование
ВУЗа / СПО
Новосибирский
Торгово1.
Экономический
Колледж
Новосибирский
2. Медицинский
Университет
Бурятский
3. Государственный
Университет
Технологический
Колледж ВосточноСибирский
4. Государственный
Университет
Технологий и
Управления.
месторасполож
ение
(город)
факультет,
специальность
на
на
бюджетной коммерч
основе
еской
основе
г. Новосибирск Логистика
на
бюджетной
основе
г. Новосибирск Лечебное дело
на
бюджетной
основе
г. Улан-Удэ
Лечебное дело
на
коммерч
еской
основе
г. Улан-Удэ
Экономический
факультет
на
коммерч
еской
основе
34
Иркутский
5. Государственный
Университет
Читинская
Государственная
6.
Медицинская
Академия
Бурятский
7. Государственный
Университет
Дальневосточный
8. Федеральный
Университет
Крымский
9. Федеральный
Университет
Республиканский
Базовый
10.
Медицинский
Колледж имени Э.Р.
Раднаева
11. Байкальский колледж
туризма и сервиса
г. Иркутск
г. Чита
г. Улан-Удэ
Юридический
Факультет,
направление
«Юриспруденция»
на
бюджетной
основе
Лечебное дело
на
бюджетной
основе
Лечебное дело
на
бюджетной
основе
Факультет
международных
отношений,
г. Владивосток
Международные
отношения и внешняя
политика
Факультет
информационног. Симферополь
полиграфических
технологий
г. Улан-Удэ
на
бюджетной
основе
г. Улан-Удэ
гостиничный сервис
на
бюджетной
основе
г. Улан-Удэ
Московский
13. Государственный
Университет имени
М.В. Ломоносова
г. Москва
Техническая
эксплуатация и
обслуживание
на
электрического и
бюджетной
электромеханического основе
оборудования в горной
промышленности
Механикона
математический
бюджетной
Факультет, отделение
основе
Механика
Монгольский
Национальный
Университет
Факультет
Монголия, г.
международных
Улан-Батор
отношений
Бурятский
Государственный
Университет
16. Монгол Эрдэм Их
Сургууль
Исторический
г. Улан-Удэ Факультет,
Социология
Монголия, Менеджмент по
г. Улан-Батор туризму
15.
на
бюджетной
основе
Лечебное дело.
Фельдшер
12. Бурятский Колледж
недропользования
14.
на
бюджетной
основе
35
на
бюджетной
основе
на
коммерч
еской
основе
на
коммерч
Сибирский
Государственное
17. Государственный
г. Новосибирск Муниципальное
Университет Путей
Управление
Сообщения
Дальневосточный
18. федеральный
Прикладная
г. Владивосток
университет, Школа
информатика
естественных наук
Дальневосточный
19.
федеральный
г. Владивосток Лечебное дело
университет
Московский
Психологический
20.
Государственный
г. Москва
факультет, Служебная
Университет
Психология
21.
Колледж Искусств
имени П.И.
Чайковского
Санкт22. Петербургский
Государственный
Университет
Московский
23.
Пограничный
Институт
Санкт24. Петербургский
Государственный
Университет
Северо-Западный
25. Государственный
Медицинский
Университет
Монгольский
26.
Национальный
Университет
Читинская
27. Государственная
Медицинская
Академия
Республиканский
Базовый
28. Медицинский
Колледж имени
Э.Р. Раднаева
г. Улан-Удэ
еской
основе
на
коммерч
еской
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
Живопись
Международная
журналистика
на
бюджетной
основе
Пограничная
деятельность
на
бюджетной
основе
г. СанктПетербург
Психология
на
бюджетной
основе
г. СанктПетербург
Лечебное дело
на
бюджетной
основе
г. Москва
на
коммерч
еской
основе
Факультет
Монголия,
международных
г. Улан-Батор
отношений
г. Чита
Педиатрический
факультет
на
бюджетной
основе
г. Улан-Удэ
Лечебное дело.
Фельдшер
на
бюджетной
основе
36
на
коммерч
еской
основе
Иркутский
29. Государственный
г. Иркутск Стоматология
Медицинский
Университет
Калининградский
30.
Пограничная
Пограничный
г. Калининград
деятельность
Институт
Амурский
31.
Лабораторная
Медицинский
г. Благовещенск
Диагностика
Колледж
Российский
Государственный
Университет
32.
Туризма и Сервиса.
г. Москва
Менеджмент
Высшая школа
бизнеса,
менеджмента и права
Иркутский
Национальный
33.
Исследовательский
г. Иркутск Металлургия
Технический
Университет
Томский Сибирский
34. Государственный
Фармацевтический
г. Томск
Медицинский
факультет
Университет
Амурская
35. Государственная
г. Благовещенск Педиатрия
Медицинская
Академия
Монгольский
36.
Национальный
Университет
Красноярский
Филиал СанктПетербургского
37.
Государственного
Университета
Гражданской
Авиации
Сибирский
Федеральный
Университет.
38.
Институт
Космических
Информационных
Технологий
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
бюджетной
основе
на
коммерч
еской
основе
Монголия, Международные
г. Улан-Батор отношения
Управление
движением
воздушного
г. Красноярск
транспорта.
Специальность
Авиадиспетчер
на
бюджетной
основе
Системный анализ и
г. Красноярск
Управление
на
бюджетной
основе
37
на
коммерч
еской
основе
Иркутский
Национальный
39.
Исследовательский
Технический
Университет
40.
Монгольский
Национальный
Университет
41.
Бурятский
Государственный
Университет
г. Иркутск
Информационная
безопасность
на
бюджетной
основе
Факультет
Монголия,
международных
г. Улан-Батор
отношений
г. Улан-Удэ
Институт экономики
и менеджмента
42.
Томского
г. Томск
Государственного
Университета
Дальневосточный
43. Федеральный
г. Владивосток
Университет, Школа
естественных наук
Колледж Искусств
44.
имени П.И.
г. Улан-Удэ
Чайковского
Медицинский
Факультет, Лечебное
дело
Менеджмент,
программа,
на
предпринимательство бюджетной
и управление
основе
проектами
Психология
на
бюджетной
основе
Вокал
на
бюджетной
основе
Сычуаньский
45.
университет науки и Китай, г. Ибинь Языковой год
инженерии
Восточно-Сибирский
Государственный
46.
Университет
г. Улан-Удэ
Технологий и
Управления
Санкт47. Петербургский
г. СанктГосударственный
Петербург
Университет
48.
Монгольский
Национальный
Университет
Томский Сибирский
49. Государственный
Медицинский
Университет
на
коммерч
еской
основе
Самолёто - и
вертолётостроение
на
коммерч
еской
основе
на
коммерч
еской
основе
Философия
Факультет
Монголия,
международных
г. Улан-Батор
отношений
г. Томск
на
коммерч
еской
основе
на
коммерч
еской
основе
Лечебное дело
38
на
бюджетной
основе
Сибирский
Федеральный
50. Университет.
Институт
инженерной физики
и радиоэлектроники
ФГБОУ ВО
«Восточно51.
Сибирский
Государственный
Институт Культуры»
Конструирование и
г. Красноярск технология
электронных средств
г. Улан-Удэ
на
бюджетной
основе
Факультет Искусств,
специальность
на
54.03.02 –
бюджетной
Декоративнооснове
прикладное искусство
и народные промыслы
Информация по поступлению выпускников 9 классов в 2020 году
№
1
2
Наименование месторасположени отделение,
СПО
е
специальность
(город)
ГБПОУ
"Камчатский
г. Петропаваловск- Сестринское
медицинский
Камчатский
дело
колледж"
Информационны
Технологический
е системы и
колледж
г. Улан-Удэ
программирован
ВСГУТУ
ие
3
Пекинский
профессиональн
ый колледж
4
Технологический
колледж
г. Улан-Удэ
ВСГУТУ
5
6
7
8
Колледж БГУ
ГБПОУ
"Бурятский
колледж сервиса
и туризма"
ГАПОУ
"Колледж
искусств им.
Чайковского"
Байкальский
колледж
г. Пекин
г. Улан-Удэ
на
бюджетной
основе
на бюджетной
основе
на бюджетной
основе
Международный
бизнес и
торговля
Право и
организация
на бюджетной
социального
основе
обеспечения
Право и
организация
социального
обеспечения
на бюджетной
основе
г. Улан-Удэ
Повар-кондитер
г. Улан-Удэ
Художественное
на бюджетной
отделение.
основе
Живопись
г. Улан-Удэ
факультет
геологическая
39
на
коммерческ
ой основе
на бюджетной
основе
на
коммерческо
й основе
на
коммерческо
й основе
9
10
недропользовани
я
ГАПОУ СПО
колледж
г. Улан-Удэ
искусств имени
П. Чайковского
Высший колледж
информатики
г. Новосибирск
НГУ
съемка и
разведка
хореографическо на бюджетной
е творчество
основе
информационные
системы и
на бюджетной
программирован основе
ие
Результаты участия учащихся МАОУ БГ №29 в конкурсах,
в 2019 – 2020 учебном году
№
Ф. И. О. участника,
класс
1.
Балдакшинова Вера,
ученица 8 класса
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29»
Учащиеся МАОУ БГ
29
Количество 245
2.
Грамота/ дипломместо
Уровень/организат
ор
Диплом II степени
За что
Сертификат
Участие во
Всероссийском конкурсе
«КИТ-компьютеры,
информатика,
технологии»
Призёр регионального
(отборочного этапа)
ВОШ по вопросам
избирательного права и
избирательного процесса
27/11/2019
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
2020
Ванчикова Аюна
Эрдэмовна, 10 кл
Дондоков Аюр
Цыренович, 10 кл
Гергенов Элбэк
Лопсонович, 10 кл.
Ракшаева Намжила
Эрдэниевна, 10 кл.
Норбоева Дулсана, 8
кл.
Диплом призёра
СОЦИУМ
Диплом призёра
СОЦИУМ
Диплом призёра
СОЦИУМ
Диплом призёра
СОЦИУМ
Сертификат
8.
Цыденжапова
Алтана, 5 кл.
Сертификат
9.
Арбалжинов
Арсалан, 8 кл.
Сертификат
3.
4.
5.
6.
7.
40
Год
2020
2020
2020
2020
10.
Цыренова Дугарма,
8 кл.
Сертификат
11.
Мижитдоржиева
Алина, 8 кл.
Сертификат
12.
Манутов Дмитрий, 8
кл.
Сертификат
13.
Даржаева Арьяна, 6
кл.
Сертификат
14.
Дугданова Саяна, 6
кл.
Сертификат
15.
Очирова Арюна, 6
кл.
Сертификат
16.
Дамдинова Ирина, 5
кл.
Сертификат
17.
Дамбиева Виктория,
5 кл.
Сертификат
18.
Дамдинова
Цыремжит, 5 кл.
Сертификат
19.
Жамсуева Раджана,
5 кл.
Сертификат
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
41
2020
2020
2020
2020
2020
2020
2020
2020
2020
2020
20.
Цыдыпов Тамир, 5
кл.
Сертификат
21.
Гармаева Ирина, 5
кл.
Сертификат
22.
Намсараев Саян, 5
кл.
Сертификат
23.
Цырендоржиева
Аюна, 5 кл.
Сертификат
24.
Токтохоев Бэликто,
5 кл.
Сертификат
25.
Николаев Арсалан,
5 кл.
Сертификат
26.
Танхаева Юмжана,
5 кл.
Сертификат
27.
Команда «Оюун
бэлиг» МАОУ
«Бурятская гимназия
№ 29» г. Улан-Удэ
Диплом
III степени
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
28.
Команда «Оюун
бэлиг» МАОУ
«Бурятская гимназия
№ 29» г. Улан-Удэ
Диплом Гран-при
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
42
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Участнику региональной
олимпиады по
краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
Победитель в номинации
«Видеопредставление
песни «Таёжная, озёрная,
степная…»
Республиканского
литературнокраеведческого онлайнконкурса «Нюусатобшо»
Победитель
Республиканского
литературнокраеведческого онлайнконкурса «Нюусатобшо»
2020
2020
2020
2020
2020
2020
2020
Сентябрь
2020
2020
29.
Команда «Оюун
бэлиг» МАОУ
«Бурятская гимназия
№ 29» г. Улан-Удэ
Диплом
I степень
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
30.
Команда «Оюун
бэлиг» МАОУ
«Бурятская гимназия
№ 29» г. Улан-Удэ
Диплом
II степени
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
31.
Команда «Оюун
бэлиг» МАОУ
«Бурятская гимназия
№ 29» г. Улан-Удэ
32.
Цыденов Этигэл,
10 класс
Диплом
I степени
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
Диплом
II степени
Педагогический
институт
ФГБОУ ВО «БГУ
им. Д. Банзарова»
МАОУ Лицей №27 г.
Улан-Удэ
Победитель в номинации 2020
«Онлайн-тестирование
«Нюуса тобшо»
Республиканского
литературнокраеведческого онлайнконкурса «Нюусатобшо»
Диплом
Ноябрь
II степени за высокие
2020
результаты в
дистанционной
олимпиаде по
математике и
информатике
«Факториал» для
учащихся 9-11 классов в
рамках реализации
федерального проекта
«Кадры для цифровой
экономики»
национального проекта
«Образование»
Номинация:
Информатика, 10 класс
(Рук. Богроева А.В.)
Диплом
II степени
Педагогический
институт
ФГБОУ ВО «БГУ
им. Д. Банзарова»
Диплом
II степени за высокие
результаты в
дистанционной
олимпиаде по
математике и
информатике
33.
43
Победитель в номинации 2020
«Онлайн-тестирование
«Байгал далайн нюуса
тобшо…»
Республиканского
литературнокраеведческого онлайнконкурса «Нюусатобшо»
Победитель в номинации 2020
«Видеопредставление
команды»
Республиканского
литературнокраеведческого онлайнконкурса «Нюусатобшо»
МАОУ Лицей №27 г. «Факториал» для
Улан-Удэ
учащихся 9-11 классов в
рамках реализации
федерального проекта
«Кадры для цифровой
экономики»
национального проекта
«Образование»
Номинация:
Математика, 10 класс
34.
Головкина Анна,
10 класс
35.
36.
Хор 2 «в» класса,
руководители
Бадмаева Т. А.,
Дамдинова С. Ц.,
Диплом
II степени
Педагогический
институт
ФГБОУ ВО «БГУ
им. Д. Банзарова»
МАОУ Лицей №27
г. Улан-Удэ
Диплом
II степени за высокие
результаты в
дистанционной
олимпиаде по
математике и
информатике
«Факториал» для
учащихся 9-11 классов в
рамках реализации
федерального проекта
«Кадры для цифровой
экономики»
национального проекта
«Образование»
Номинация:
Информатика, 10 класс
(Рук. Богроева А.В.)
Диплом
II степени
Педагогический
институт
ФГБОУ ВО «БГУ
им. Д. Банзарова»
МАОУ Лицей №27
г. Улан-Удэ
Диплом
II степени за высокие
результаты в
дистанционной
олимпиаде по
математике и
информатике
«Факториал» для
учащихся 9-11 классов в
рамках реализации
федерального проекта
«Кадры для цифровой
экономики»
национального проекта
«Образование»
Номинация: Математика,
10 класс
IV Открытый фестиваль- Май 2020
конкурс вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
Диплом
44
Ноябрь
2020
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29» г.
Улан-Удэ
37.
Хор 4 «в» класса,
руководители
Бадмаева Т. А.,
Дамдинова С. Ц.,
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29» г.
Улан-Удэ
Диплом
38.
3 «а» класс,
руководители
Бадмаева Т. А.,
Дамдинова С. Ц.,
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29» г.
Улан-Удэ
Диплом
39.
Хор 1 «б» класса,
руководители
Бадмаева Т. А.,
Дамдинова С. Ц.,
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29» г.
Улан-Удэ
Диплом
40.
Хор 3 «б» класса,
руководители
Бадмаева Т. А.,
Дамдинова С. Ц.,
МАОУ «Бурятская
гимназия № 29» г.
Улан-Удэ
Диплом
41.
Будажапова НоминДари
Свидетельство о
публикации
АНО «Содействие
исследовательской
45
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучший хор».
IV Открытый фестивальконкурс вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучший хор».
IV Открытый фестивальконкурс вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучший хор» /в
младшей возрастной
группе /
IV Открытый фестивальконкурс вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучший хор»
IV Открытый фестивальконкурс вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучший хор»
Настоящим
свидетельством
подтверждается, что
Будажапова Н-Д.
2020
2020
2020
2020
3 апреля
2020 г.
Иркутск
деятельности
учащихся в области
биологии»
Сибирский институт
физиологии и
биохимии растений
СО РАН
Иркутский гос.
университет
Биолого-почвенный
факультет
42.
Цыдыпова Катияни,
9 кл.
Диплом 1 степени
43.
Чойдонова Алина, 11 Диплом 2 степени
класс
Благодарственное
письмо Буряад ФМ
44.
45.
Эрдынеев Галсан
Сертификат
Буддын шажанай
заншалта сангха,
АЦО «Хии морин»
46.
Михаханова Арина
Диплом 3 степени
47.
48.
Цыжипхенов Саян
Бадмацыбикова
Алина
Цыдыпов Алдар
Аюшеев Артур
Бадмажапова Нарана
Диплом 2 степени
Диплом 1 степени
49.
50.
51.
Диплом 3 степени
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени
46
опубликовала
результаты своих
исследований в сборнике
материалов XV
Юбилейной
Всероссийской научнопрактической
конференции «Изучая
мир растений» Название
работы Сравнитеоьный
анализ растительности
котловин юга
Витимского плоскогорья
Эхэ хэлэн-манай баялиг
Уран баримал
35 онлайн-наадам
Эхэ хэлэн-манай баялиг
Хэлээ баяжуулая-эдир
репортёр
35 онлайн-наадам
Нютаг хэлэнэй
үгүүлбэри аялгаар эхэ
буряад хэлэеэ
арьббадхаха зорилготой
Буряад ФМ радиогой
ажалда абьяас ехэтэйгээр
туhа хүргэжэ ябаhан
Тандаа баяр
баясхалангаа
мэдүүлнэбди
«Буряадай үзэмжэтэй
газарнууд эдир
репортернуудай
нюдѳѳр» түсэлэй
хэмжээндэ үнгэрhэн
дистанционно
hуралсалай 40 саг
буддын шажанай, буряад
хэлэнэй, түүхын
сэдэбүүдээр,
сэдхүүлшэдэй, дикторэй
дадал ологын
хэшээлнүүдые шагнаhан
Призёр III
Международной
олимпиады по логике
Международная
ассоциация культурнообразовательного
20 мая
2020
20 мая
2020
2020
8-19 июня
2020
2020
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Ямпилова Дарья
Доржиев Эрдэни
Андыкова Дарья
Бимбаева София
Хонголов Игорь
Цыренов Артём
Цырендашиева Аяна
Батуева Дашима
Цырендашиев Тамир
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени
Диплом 3 степени
Диплом 1 степени
Диплом 3 степени
Диплом 1 степени
Диплом 3 степени
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени
туризма г. Улан-Батор
(Монголия)
МКУ «Комитет по
социальной политике и
культуры
муниципального
образования
Слюдянский район»
(Иркутская область)
ГАУ ДПО РБ «БРИОП»
РОО «Клуб-Учитель
года Бурятии» РБ
61.
Дарханова Юлия,
2 кл
Ракшаева Намжила,
10 кл.
Диплом 3 место
63.
Команда
«Энерджайзер »
Грамота
64.
Эньхэ
Диплом 2 степени
КО
65.
Намсараев Аюр, 11
кл.
Диплом I степени
МОИН РБ
66.
Максарова Лидия
Баировна, 11 кл.
Диплом II степени
МОИН РБ
Всероссийский конкурс
КИТ
Межрегиональная акция
«Есенинский диктант»
Рязань, 2020
За активное участие в
городском
дистанционном конкурсе
«Энергетика будущего»,
посвященного Дню
Энергетика
Занявший 2 место в
муниципальном этапе
Всероссийской
олимпиады школьников
по китайскому языку
Диплом 1 степени за
учебноисследовательскую
работу в номинации
«Иностранные языки»
Республиканской
дистанционной научнопрактической
конференции
«Сибирская зима» для
учащихся 8-11 классов
(посвящается Году
Памяти и Славы)
Призёр регионального
этапа Всероссийской
олимпиады школьников
по предмету экология
67.
Надмитова Софья
Гэсэровна, 11 кл.
Победитель
республиканского
этапа ВОШ
62.
Диплом 1 степени
47
Победитель
республиканского этапа
ВОШ
27.11.2019
2020
2020
Декабрь
2020
Улан-Удэ
2020
10.0122.02.2020
Приказ от
27.03.2020
№508
http://cmro.
ru/?p=5751
28.02.2020
Призёр
всероссийского
этапа ВОШ
Призёр всероссийского
этапа ВОШ
68.
Ендонова Сарана, 8
кл.
Диплом
III степени
КО Администрации
г.Улан-Удэ
69.
Команда «Позитив»
БГ 29
70.
Грамота 1 б класса
Диплом 3 место
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма
и спорта РБ»
Грамота
71.
Донирова Хорло, 5 б
кл.
72.
Павлова Наталья, 8 б
кл.
73.
74.
апрель
2020
http://cmro.
ru/?p=5751
2020
Сертификат
МБУ ДО ДЮЦ
«Безопасное
детство»
Сертификат
МБУ ДО ДЮЦ
«Безопасное
детство»
Призёр IV Открытого
фестиваля-конкурса
вокального и
театрального творчества
«Звезда Победы»,
посвященного 75-й
годовщине Победы в
Великой Отечественной
войне и Году Памяти и
Славы в номинации:
«Лучшее
художественное чтение»
/в средней возрастной
группе/
3 место в соревнованиях
«Весёлые старты» 6-7
классы на спартакиаде
среди воспитанников
ГБУ ДО «РЦ ПВТС РБ2020»
Грамота 1б стал лучшим
классом школы в
марафоне «Покорение
Рима»
За активное участие в
городском конкурсе
творческих работ «Пусть
всегда будет мама!»
За активное участие в
городском конкурсе
творческих работ «Пусть
всегда будет мама!»
Базарова Аяна, 5 г
кл.
Диплом III степени
МБУ ДО ДЮЦ
«Безопасное
детство»
Диплом III степени
в городском конкурсе
творческих работ «Пусть
всегда будет мама!»
2020
Цыренова Ая, 9 кл.
Грамота II место
МОИН РБ
Грамота II место в
республиканской
олимпиаде с
международным
участием по черчению,
посвященной Академику
РАО П.Р. Атутову
25 апреля
2020
48
17 марта
2020
Ноябрь
2020
2020
2020
75.
Динганорбоев
Юндэн, 11 б кл.
76.
Хамисов Баян, 7 б
кл.
77.
Бальчинов Бато, 11 б
кл.
78.
Базаров Ванчин, 6 а
кл.
79.
29-дэхи Буряад
гимнази
Yргэмжэлэл II шата
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл III шата
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл III шата
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл III шата
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
49
Yргэмжэлэл II шата
Бурханай үршөөһэн
талаан бэлигээ, зохёохы
абьяас, уран шадабарияа
«Уянга» шэглэлдэ
гэршэлһэн
2020
Yргэмжэлэл III шата
Бурханай үршөөһэн
талаан бэлигээ, зохёохы
абьяас, уран шадабарияа
«Уянга» шэглэлдэ
гэршэлһэн
2020
Yргэмжэлэл
Бурханай үршөөһэн
талаан бэлигээ, зохёохы
абьяас, уран шадабарияа
«Уянга» шэглэлдэ
гэршэлһэн
2020
Yргэмжэлэл III шата
Сагаалган-2020
Гэһэн Агууехэ Илалтын
75 жэлэй ойн баярта
зорулагдаһан найр
нааданай «Арадай
гурбан наадан»
мүрысөөнэй «Бүхэ
барилдаан» һалбарида
(40 кг.шэгнүүр хүрэтэр)
2020
Yргэмжэлэл III шата
Сагаалган-2020
Гэһэн Агууехэ Илалтын
75 жэлэй ойн баярта
зорулагдаһан найр
нааданай «Тайзанай
одод» мүрысөөндэ
2020
80.
29-дэхи Буряад
гимнази
81.
29-дэхи Буряад
гимнази
82.
Ванчикова Аюна,10
кл.
83.
84.
Команда «Улзы»
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл III шата
Буряад уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Yргэмжэлэл Буряад
уласай болбосоролой
болон эрдэм ухаанай
яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
Диплом II степени
МОИН РБ
АССУЛ
СОШ №19
Yргэмжэлэл III шата
Сагаалган-2020
Гэһэн Агууехэ Илалтын
75 жэлэй ойн баярта
зорулагдаһан найр
нааданай «Сагаалганай
амаршалга» мүрысөөнэй
«Айлшалыт манайда»
һалбарида
2020
Yргэмжэлэл
Сагаалган-2020
Гэһэн Агууехэ Илалтын
75 жэлэй ойн найр
нааданда республикын
хэмжээндэ
эдэбхитэйгээр хабаадажа
«Энхэ жаргал
мандуулагшад» гэһэн
нэрэ зэргээр
2020
Диплом II степени
В III республиканской
квест-игре «И память о
войне нам книга
оживит», посвящённой
75-летию Победы в ВОВ
в номинации «Лучший
чтец»
Диплом II степени
Диплом II степени
МОИН РБ
В III республиканской
АССУЛ
квест-игре «И память о
СОШ №19
войне нам книга
оживит», посвящённой
75-летию Победы в ВОВ
Диплом 3 степени
3 степень в номинации
МОИН РБ
«Строки, опаленные
Ассоциация
войной»,
учителей литературы 3 республиканской
и русского СОШ
квест-игры «И память о
№19
войне нам книга
оживит», посвящённой
75-летию Победы в ВОВ
50
Март 2020
Март 2020
Март 2020
Итоги школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее 2020»
Внешние эксперты:
Эрдынеева Валентина Анандаевна, преподаватель ГБПОУ «Байкальский колледж
недропользования» - председатель жюри гуманитарного цикла
Баторова Агафья Сергеевна, преподаватель недропользования» - председатель жюри
естественно-математического цикла
В школьном этапе НПК «Шаг в будущее» 27 января 2020 года приняло 77 учащихся, из них
на муниципальный заочный тур заявлено 25 учащихся, из 25 участников 24 работы прошли
экспертизу и были рекомендованы для публичной защиты. Из них 2 победителяРинчинова Дарья (1 место) и Соктоев Ренат (1 место), 1 призёр- Абашеева Сэлмэг (2
место).
По итогам городского этапа НПК «Шаг в будущее» на республиканский этап рекомендованы 8
учащихся. Из них 1 победитель –Ринчинова Дарья (1 место), 1 призёр –Намсараев Аюр (3
место).
№
ФИО
Кла
Тема
Секция
сс
1.
2.
Тарбаев Гомбо
Батомунхоевич
Цыремпилова
Евгения
10
б
11Б
Жаргаловна
ФИО
Мун.
Муниц.
рук-ля
заочн
Очный Этап
ый
(Публичная
этап
защита)
Гармония
скорости азарта и
мысли
ОБЖ
Тарбаев
Реко
Б.Г.
менд
Электронные
Общес
Тырхеев
петиции: миф и
твозна
а Н.Б.
реальность (на
ние
Респ.этап
овано
Рек.
примере
Республики
Бурятия)
3.
4.
5.
Ринчинова
Дарья
Солбоновна
11Б
Онохоева
Жаргалан
Александровна,
Стасюк Никита
Геннадьевич
9Б
Ракшаева
10Б
«Бизнес из
воздуха – как
заработать на
плохой экологии»
Интернет- аккаунт
главы РБ Алексея
Цыденова как
способ сближения
с гражданами
региона
Эконо
Рек.
1 место
1 место
мика
Общес
Рек.
твозна
ана
ние
Образ
Журна
Дамдино
Намжила
современного
листик
ва С.Ц.
Эрдэнеевна
выпускника
а
51
рекомендов
Рек.
6. Доржиева
Елизавета
Юрьевна
8В
7. Цыденов Аюр
Юрьевич,
Игнатьева
Алина
Александровна
9Б
9Б
8. Абашеева
Сэлмэг ЦыренДоржиевна
10А
9. Донирова
Сарана
Баторовна
10А
10. Максарова
Лидия Баировна
11А
11. Рабданов
Баясхалан
Бэлигтуевич
12. Гомбоцыренова
Аюржана
Жаргаловна
13. Шалданов Булат
Гармаевич
9А
Создание игры
«Пинг-понг» на
языке
программировани
я Python
Изучение влияния
светофоров на
ситуацию
дорожного
движения в г.
Улан-Удэ
География
сладкой
промышленности
Бурятии
Инфор
Цыренж
матика
апова
С.Н.
Геогра
фия
Геогра
фия
Организация
рационального
питания учащихся
10-х классов БГ
№29
Приусадебный
городской
участок, как
форма агроценоза
Изучение качества
масла
Биолог
9Б
Исследование
качества чая
Химия
8А
Американский
язык:
самостоятельный
язык или диалект
английского языка
Сравнительный
анализ русских,
монгольских,
бурятских и
английских
пословиц и
поговорок
Разговорный
английский как
средство
социальной
коммуникации
старшеклассников
Этимология
названий месяцев
в немецком,
английском,
русском и
бурятском
календарях
Лживые и верные
друзья
переводчика
Экскурсия по
Улан-Удэ на
немецком языке
Англи
14. Цыренова
Номин
Батнямовна
9 Б
15. Чойдонова
Алина
Геннадьевна
10
А
16. Намсараев Аюр
Чингисович
10
А
17. Галданова
Жаргала
Семёновна
18. Гынденов Аюр
Сергеевич
10
А
10
Б
Рек.
ия
Юндуно
ва Сэсэг
Бимбаев
на
Рек.
Юндуно
ва С.Б.
Рек.
Романов
а С.С.
Рек.
Биолог
2 место
рекомендов
ана
Рек.
ия
Химия
йский
Ендонов
а Г.Б.
Рек.
Рек.
Балдано
ва Т.Б.
Рек.
язык
Англи
йский
язык
Англи
йский
язык
Рек.
Англи
йский
язык
Рек.
Англи
йский
язык
Англи
йский
язык
Рек.
52
Рек.
3 место
19. Цыденов
Батожап
Золтоевич
Соктоев Ренат
11
А
20. Надмитова
Софья Гэсэровна
11
Б
21. Жаргалова
Алтана
Солбоновна
9Б
22. Шагдаржапов
Баясхалан
Золтоевич
8В
23. Шагжиева
Сарюна
Станиславовна
8В
24. Ринчинова
Нарантуя
Аюшеевна
9А
«Willkommen in
Ulan-Ude!»
Семантическая
классификация
антропонимов
«Сокровенного
сказания
монголов»
на русском и
английском
языках»
Англи
йский
язык
Рек.
Использование
фразовых глаголов
в современной
английской песне
Из истории
происхождения
хоринских бурят
Англи
йский
язык
Рек.
Сравнительный
анализ свадебных
традиций и
обрядов бурят и
китайцев
Влияние
«корейской
волны» на
эмоциональное
состояние
подростков на
примере учащихся
«Буряткой
гимназии №29»
Харбинский
русско-китайский
пиджин первой
половины XX века
и его языковые
особенности
Культу
Бурятс
кий
язык
рологи
я
Культу
рологи
я
Русски
й язык
53
1 место
рекомендов
ана
Цыренов
а Лхама
Санжим
итуповн
а
Шулуно
ва
Эльвира
Аркадье
вна
Шулуно
ва
Эльвира
Аркадье
вна
Рек.
рекомендов
ана
Рек.
рекомендов
ана
Баяртуев
а Елена
Жаргало
вна
Рек.
Рек.
рекомендов
ана
Результативность учителей
№ ФИО
Грамота/ дипломместо
За что
Год
Благодарность за
организацию и активное
участие в проведении XII
Всероссийской
дистанционной олимпиады с
международным участием
Благодарность за
организацию и активное
участие в проведении XII
Всероссийской
дистанционной олимпиады с
международным участием
Ноябрь
2020
Программа «Активный
учитель»
Сертификат
I место в школе по итогам
сентября 2020
Программа «Активный
учитель»
Сертификат
I место в школе по итогам
октября 2020
Программа «Активный
учитель» сумма баллов на
01.11.2020
9910 баллов
Сентябрь
2020
1.
Баниева Цыбигма
Жаргаловна
Благодарность
РостКонкурс
Новосибирск
2.
Зундуева Аюна
Цырендоржиевна
Благодарность
РостКонкурс
Новосибирск
Сертификат
I место в школе
Образовательная
платформа Учи. ру
3.
4.
Норбоева Саяна
Александровна
Сертификат
I место в школе
Образовательная
платформа Учи. ру
5.
Андалаева Туяна
Борисовна
6.
Баниева Цыбигма
Жаргаловна
Рейтинг учителей в
программе «Активный
учитель»
Образовательной
платформы Учи. ру
7.
Батуева Арина
Николаевна
8.
9.
Лукина Анна
Еремеевна
Сертификат
Программа «Активный
учитель» сумма баллов на
01.11.2020
9872
ТОП-5 учителей своей
образовательной организации
активно использующих
цифровые образовательные
ресурсы и современные
технологии обучения
С 1 февраля по 31 мая 2020
Рейтинг учителей в
программе «Активный
учитель»
Образовательной
платформы Учи. ру
Программа «Активный
учитель» сумма баллов на
01.11.2020
Диплом 1 степени
За активное участие в
городской научнопрактической конференции
«Обыкновенное чудо» и
научное руководство
54
Ноябрь
2020
Октябрь
2020
Ноябрь
2020
Май
2020
Ноябрь
2020
6864 баллов
Февраль
2020
Диплом 2 степени
10.
11.
Чагдуров Андрей
Николаевич
Грамота
Администрации г.
Улан-Удэ
Комитет по
образованию
МКУ ЦМРО
12.
Раднаева Баирма
Биликтуевна
Почетная грамота
13.
Цыренжапова Саяна
Намжиловна
Гармаева Зоя
Галдановна
Благодарственное
письмо главы РБ
Благодарственное
письмо МОИН РБ
Приказ от 5/12 2020
№15
Благодарственное
письмо МОИН РБ
Приказ от 27.03.2020
№508
14.
15.
16.
Романова Светлана
Сергеевна
Благодарственное
письмо МОИН РБ
17.
Цыренова Лхама
Санжимитуповна,
Грамота
18.
19.
Почетная грамота
МОИН РБ, 5.02.2019
Приказ 15/2
Сертификат,
Буддийская
традиционная сангха
АНО ЦКТИ «Хии
морин», Фонд
президентских
грантов
55
исследовательской работы,
занявшей 1 место в секции
«История математики»
За активное участие в
городской научнопрактической конференции
«Обыкновенное чудо» и
научное руководство
исследовательской работы,
занявшей 2 место в секции
«Прикладная математика»
За качественную
организацию подготовки и
проведения Государственной
итоговой аттестации в
качестве технического
специалиста пункта
проведения экзаменов в г.
Улан-Удэ Республики
Бурятия в 2019
2020
За плодотворный и
добросовестный труд в
системе образования
За добросовестный труд в
системе образования РБ
За добросовестный труд в
деле воспитания и обучения
подрастающего поколения.
22.01.2020
За подготовку победителя
регионального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по предмету
литература
За подготовку призёра
регионального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по предмету
экология
За хорошую подготовку
участника региональной
олимпиады по краеведению
и традиционной культуре
народов Прибайкалья
За значительный вклад в
развитие системы
образования г. Улан-Удэ
«Буряадай үзэмжэтэй
газарнууд эдир
репортернуудай нюдѳѳр»
түсэлэй хэмжээндэ үнгэрhэн
дистанционно hуралсалай 40
саг буддын шажанай, буряад
хэлэнэй, түүхын сэдэбүүдээр,
сэтгүүлшэдэй, дикторэй
10 января22 февраля
2020
2020
2020
10.0122.02.2020
Приказ от
27.03..2020
№ 508
2020
2020
8-19 июня
2020
20.
Тарбаев Бато-Мунхэ
Гомбоевич
Благодарность
МОИН РБ
21.
Цыжипхенова
Арюна Рабдановна,
22.
Базарова Дичигма
Доржиевна
Почетная грамота
Администрации
г. Улан-Удэ
Комитет образования
Сертификат
Администрация
г. Улан-Удэ
Комитет по
образованию
ЦМРО
23.
Павлова Елена
Бадмаевна
Грамота КО
24.
Баяртуева Елена
Жаргаловна
Грамота КО
25.
Чимитова Бальжима
Баторовна
26.
Дамдинова Сэсэгма
Цыдемпиловна
Благодарность
руководителю
АНО «Содействие
исследовательской
деятельности
учащихся в области
биологии»
Сибирский институт
физиологии и
биохимии растений
СО РАН
Иркутский гос.
университет Биологопочвенный факультет
Грамота
27.
Ринчинова Цыцыгма
Батоевна
Благодарственное
письмо
28.
Санжеева Наталья
Раднаевна
Грамота
МБУ ДО ДЮЦ
«Безопасное колесо»
56
дадал ололгын хэшээлнүүдые
шагнаhан»
Благодарность Оргкомитета
республиканской олимпиады
по черчению, посвященной
Академику РАО П.Р. Атутову
за подготовку призёра
За плодотворный и
добросовестный труд в
системе образования
25 апреля
2020
2020
Участник марафона «Итоги
дистанционного обучения»
Тема доклада Буряад хэлэ
дистанционно аргаар заалгада
хэрэглэхэ зүйлнүүд» в период
со 2 июня по 18 июня 2020
года г. Улан-Удэ
За подготовку призёра
муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по математике
За подготовку призёра
муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по китайскому
языку
За подготовку учащихся
успешно представивших свои
исследовательские работы в
рамках XV Юбилейной
Всероссийской научнопрактической конференции
«Изучая мир растений»
2 – 18/06
2020
За творческий и
профессиональный подход в
подготовке участников
городского конкурса «Пусть
всегда будет мама!»
За хорошую подготовку
участника региональной
олимпиады по краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
За творческий и
профессиональный подход в
подготовке участников
городского конкурса
2020
Декабрь
2020
Декабрь
2020
3 апреля
2020
Г. Иркутск
2020
2020 год
29.
30.
31.
Цыремпилова Бутид
Цырендоржиевна,
Благодарственное
письмо МОИН РБ
Усть-Эгита
Благодарственное
письмо
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма и
спорта РБ»
32.
Yргэмжэлэл Буряад
уласай
болбосоролой болон
эрдэм ухаанай яаман
«Хэжэнгын аймаг»
нютагай
захиргаанай
байгуулалта
Буряад Уласай
үндэһэн соёлой
һуралсалай
эмхинүүдэй эблэл
33.
Грамота
34.
Грамота
МОИН РБ
Ассоциация учителей
литературы и
русского языка СОШ
№19
57
творческих работа «Пусть
всегда будет мама»
Үльгэршэн, түүхэшэн,
«Буряад Республикын соёлой
габьяата хүдэлмэрилэгшэ»
Рэгзэн Эрдэниин 110 жэлэй
мүнхэ дурасхаалда
зорюулагдаhан эдир
үльгэршэдэй болон угай
бэшэгүүдэй
hарбаалжангуудые
шэнжэлэгшэдэй мүрысѳѳндэ
хабаадаhатнай танда үнэн
сэдьхэлэй баяр хүргэнэбди.
Эгэтын-Адаг
25 октября
2019
За активное участие в
проведении IV
Республиканской
литературно-краеведческой
игры «Нюуса тобшо»
22.11.2019
Yргэмжэлэл
Сагаалган-2020
Жэнхэни һайхан буряад
хэлэеэ сэбэрээр
сахижа,дээрэ үргэжэ,
үндэһэн соёлойнгоо
баялигые, элинсэг
хулинсагайнгаа ёһо
заншалые
дамжуулжа,ургажа ябаһан
шабинараа үрэ дүнтэйгөөр
һурган хүмүүжүүлдэг,
булаг мэтэ бурьялжа
байһан түрэлхи
хэлэнэйнгээ хүгжэлтэдэ
хубитаяа оруулжа, абъяас
бэлигтэйгээр ажалаа
эмхидхэдэг
2020
За хорошую подготовку
участника региональной
олимпиады по краеведению и
традиционной культуре
народов Прибайкалья
За подготовку команды
призёра в III
республиканской квест-игре
«И память о войне нам книга
оживит», посвящённой 75летию Победы в ВОВ, за
формирование интереса к
литературе Бурятии
Май 2020
Май 2020
школьников и воспитание
подрастающего поколения
35.
36.
37.
38.
Ширапова Любовь
Сергеевна
39.
Базарова Дичигма
Доржиевна
Грамота
Администрации г.
Улан-Удэ
Комитет по
образованию
МКУ ЦМРО
Благодарственное
письмо
МОИН РБ
ГБУ ДО «Ресурсный
центр
патриотического
воспитания, туризма и
спорта РБ»
Сертификат
Администрация
г.Улан-Удэ
КО
ЦМРО
За качественную
организацию подготовки и
проведения ГИА в качестве
руководителя пункта
проведения экзаменов в г.
Улан-Удэ в РБ в 2019 году
За активное участие в
проведении IV
Республиканской
литературно-краеведческой
игры «Нюуса тобшо»
2020
Сертификат участника
Марафона семинаров «Итоги
дистанционного обучения»
тема доклада «Буряад хэлэ
дистанционно аргаар заалгада
хэрэглэхэ зүйлнүүд» в период
со 2 июня по 18 июня
18 июня
2020
22.11.2019
Участие в конкурсах профессионального мастерства 2019-2020 учебный год:
Ринчинова Цыцыгма Батоевна, призер муниципального конкурса, номинант
международного конкурса среди учителей родного языка «Эрхим багша ».
Павлов Дмитрий Александрович, учитель физической культуры, финалист
Всероссийского этапа г. Грозный, Чеченская республика «Учитель года Бурятии 2019».
Победитель конкурса на получение гранта из республиканского бюджета для реализации
социально-культурных проектов, программ, направленных на расширение сферы применения
и повышение социального статуса бурятского языка в Республике Бурятия в 2020 годуэтнокультурный образовательный проект «Юун? Хаана? Хэзээ?» («Что? Где? Когда?») сумма
гранта 100 000 руб.
Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного
обеспечения
Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. В коллективе налажена
атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Сформирована команда педагогов,
способная и желающая решать творческие задачи. Кадровый состав характеризуется
достаточно высоким уровнем образования и квалификации.
58
Таблица № 2: стаж педагогической работы
Число педагогов
2016 год
2017 год
Меньше 3 лет
3
5
С 1 года до 3-х лет
2
5
С 3-х до 10 лет
10
12
С 10 до 20 лет
7
7
Свыше 20 лет
15
14
Итого
37
43
Коллектив состоит в основном из опытных педагогов.
Таблица № 3: средний возраст педагогов
Возраст
2016 год
до 25 лет
2
с 25 до 34 лет
15
с 35 до 44 лет
15
с 45 до 54 лет
3
с 55 до 64 лет
1
65 и более лет
1
Итого
37
2017год
8
15
11
4
3
2
43
2018 год
3
3
12
10
16
44
2018 год
2
13
17
7
3
2
44
2019 год
2
1
11
21
22
57
2020 год
4
3
13
18
20
58
2019 год
2
19
18
13
4
1
57
2020 год
3
14
19
11
5
3
55
Таблица № 4: ведомственные награды педагогов
Грамота МО РБ Грамота МО РФ
Отличник народного Нагрудный знак
просвещения
«Почетный
работник общего
образования РФ»
9
3
2
6
Анализ показывает стабильность состава педагогов образовательного учреждения, текучести
кадров нет.
Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы без
системной работы по обучению кадров. Повышение квалификации носит системный и
плановый характер.
Таблица № 5: работа по организации своевременного повышения квалификации
Учреждение
2016
2017
2018
2019
2020
ИНО «БГУ»
3
2
2
9
3
АОУ ДПО РБ «БРИОП»
11
11
13
45
5
ГКОУ «УМЦ по ГО и ЧС РБ»
1
1
0
3
4
0
Институт развития образования
Забайкальского края г. Чита
59
ФГБНУ «Федеральный институт
педагогических измерений»
1
2
1
АНО «Платформа новой школы»
3
Повышение квалификации носит системный и плановый характер. 85 % педагогов имеют
действующую курсовую переподготовку.
Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер
методической работы с ходом и результатом учебно-воспитательного процесса, изменениями
в качестве компетентностей обучающихся, в уровне развития и воспитанности.
В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: определены сроки
прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по
плану ВШК, изучены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым
педагогам во время прохождения аттестации. Аттестация способствовала росту
профессионального мастерства педагогов и положительно сказалась на результатах их труда.
Таблица № 6: квалификация педагогов
Характеристика
2015 год 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год
Высшая
категория
Первая категория
Соответствие
Нет категории
2020 год
5
5
7
13
16
18
11
7
14
16
5
17
18
5
14
25
5
24
17
26
11
За последние три года произошли количественные и качественные изменения педагогического
коллектива. Анализ данных позволяет говорить о работоспособности коллектива, о его
активности, стремлении повышать свой профессиональный уровень.
Коллектив в целом сбалансирован по образованию, по педагогическому стажу, представлен
различными поколениями педагогов. Возросло количество педагогов, повысивших свое
мастерство через курсовую подготовку и курсы повышения квалификации.
Проблемы в области кадровой политики, которые предстоит решать учреждению в будущем
учебном году:
активизация работы по обобщению педагогического опыта на всех уровнях;
привлечение молодых педагогов в учреждение (ротация кадров).
Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую базу.
Каждый учитель имеет отдельный кабинет, в котором созданы условия для организации
полноценного образовательного процесса. Санитарное состояние кабинетов соответствует всем
требованиям. Все кабинеты оснащено компьютерами, в кабинетах начальных классов
оснащены интерактивными досками. Для выполнения практической части программ по химии,
биологии, географии оборудованы предметные кабинеты с комплектом лабораторного
оборудования.
В распоряжении учащихся имеются спортивных зала, столярная мастерская, кабинет
обслуживающего труда. Кабинет информатики полностью укомплектован компьютерной
техникой.
60
Библиотека гимназии, являющаяся её структурным подразделением, обладает достаточным
фондом учебной, методической, справочной, программной, художественной, познавательной
литературы. В настоящее время общий книжный фонд библиотеки вместе с учебниками
составляет 10201 наименований.
С 2016 года школьная библиотека участвует в программе «Формирование единого
информационного ресурса школьных библиотек Республики Бурятия».
Библиотека располагает печатными и электронными энциклопедиями по разным темам,
имеется справочно-библиографический фонд: словари, справочники по предметам,
энциклопедии для детей серии «Аванта+», «Большая Российская энциклопедия», «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия», книги серии «Я познаю мир», «Школьная энциклопедия
по истории», отраслевые энциклопедии, которые позволяют в достаточной мере заниматься
обучающимся проектно-исследовательской деятельностью. Пользователи различных категорий
могут не только читать книги, периодику, но и получать доступ к СD- и аудиодискам и сетевым
документам, размещённым на жестком диске ПК библиотеки.
В настоящие дни работа библиотеки направлена на совершенствование обеспечения учебновоспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационнобиблиографического обслуживания учащихся, педагогов и других категорий читателей.
Продолжается работа по формированию у читателей навыков независимого библиотечного
пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску,
отбору и критической оценке информации. Проводится работа по совершенствованию
традиционных и освоению новых библиотечных технологий, расширению ассортимента
библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования
оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов.
Материально-техническая база учреждения
Инфраструктура школы является одним из условий для решения главных задач - выявление и
развитие способностей каждого ученика, формирование конкурентоспособной личности,
обладающей прочными знаниями, умеющей сохранить свое здоровье, способной
адаптироваться к условиям современного общества, имеющей возможность спроектировать
свое будущее и сформировать необходимый потенциал для осуществления осознанного
профессионального выбора.
Усилия администрации школы и всего педагогического коллектива направлены на создание
комфортной образовательной среды, совершенствование материально- технической базы.
Год постройки здания, в котором располагается МАОУ «Бурятская гимназия №29»
– 1937.
Общая площадь – 2970,7 м2, в т. ч. основная – 1405,4 м2.
Месторасположение здания – Улан-Удэ, ул. Бабушкина, 16. Количество учебных
кабинетов: 27 шт., в т. ч. кабинетов начальных классов – 7 шт. Лаборатории – 3.
Наличие специально оборудованных помещений для организации образовательного процесса:
- Компьютерных классов – 2.
Актовый зал на 84 посадочных мест – 85,9 м2.
Спортивный зал –98,9 м2, высота потолка 5 м.
Столярная-слесарная мастерская (кабинет технология-мальчики) – 48,8 м2.
Кабинет оборудован станками, имеется аптечка.
Швейная-кулинарная мастерская (кабинет технология-девочки)–27,8 м2.
Кабинет технологии (девочки) оборудован холодильником, раковиной, подводкой
холодной и горячей воды, электроплитой, духовым шкафом, швейные машинки –
8 шт., имеется аптечка.
61
Библиотека – 48,6 м2
Площадь земельного участка – 8573 м2. Территория огорожена забором из металлических
прутьев со столбами из кирпичной кладки с восточной, южной стороны. С южной и западной
стороны забор из проф. листа.
Количество въездов на территорию для транспорта – 4, количество входов для пешеходов – 3.
Для освещения территории в тёмное время суток имеется 3 опор наружного освещения.
Функциональные зоны земельного участка:
спортивная
учебно-опытная
игровая
санитарная.
Подключение к сети Интернет (выделенная линия).
Зона застройки (занятая объектом недвижимости) 2970,7 м2, зона игровой территории 1528
м2 (покрытие грунтовое, находятся футбольное поле) 2200 м2 хозяйственная зона (покрытие
грунтовое, находятся подъездные пути к зданию, мусоросборные контейнеры – 4 шт. ,
водопроводный колодец, канализационные колодцы).
Внутренняя отделка помещений школы: стены беленые, либо крашенные воднодисперсионной белой краской, потолки беленые, либо подвесные, полы деревянные- линолеум.
В 2019-2020 учебном году проведены:
1. Капитальный ремонт 2 кабинетов и закуплены 3 комплекта мебели (парты, стулья) на
выделеные НХ 400 000 руб.
2. Капитальный ремонт 5 кабинетов на выделеные Горсоветом 356 655 руб.
3. Ремонт системы видеонаблюдения – 200 000 руб.
4. Замена старых рам на стеклопакеты запасной выход 2 окна - 58000,00 руб.
5. Установка ограждения (палисадник) для саженцев деревьев – 24 500,00 руб.
6. В 2020-2023 годах необходимо:
капитальный ремонт вентиляции.
обновить оборудование в столовой, установить водонагреватели в столовой с целью
уменьшения расходов на энерго- и теплоносители;
установить в столовой поточную посудомоечную машину;
провести капитальный ремонт стадиона школы;
продолжить переоснащение в соответствии с последними требованиями учебных
кабинетов, оснастить все учебные кабинеты ростовой мебелью;
заменить 4 окона на пластиковые стеклопакеты;
продолжить установку светодиодных светильников в кабинетах школы;
провести капитальный ремонт электропроводки;
установить магнитные замки на запасные выходы, подключенные к пожарной
сигнализации;
провести капитальный ремонт системы холодного водоснабжения в здании;
заменить
устаревшее компьютерное
оборудование,
создать
полностью укомплектованные автоматизированные рабочие места в каждом учебном
кабинете.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Планирование ВШК осуществляется на основании локальных документов:
1. «Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования
2. «Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащихся»
В течение учебного года администрацией школы осуществлялся мониторинг по основным
направлениям образовательного процесса:
1). Качество управления.
62
2). Качество материально-технической и научно-методической базы.
3). Состояние здоровья учащихся.
4). Качественный состав педагогических кадров.
5). Отбор содержания образования.
6). Качество обучения и образования.
Главными объектами внутришкольного контроля:
Выполнение закона о всеобуче;
Состояние преподавания учебных предметов;
Контроль за организацией работы по ФГОС;
Качество знаний, умений и навыков учащихся;
Качество ведения документации;
Уровень выполнения учебных программ и календарно-тематического планирования;
Работа методических объединений;
Организация работы с одарёнными детьми и с учащимися повышенных способностей;
В процессе учебного года руководителями школы были реализованы следующие формы
контроля:
Фронтальный контроль: Посещение уроков в 1-4, 6-9 классах (контроль на начало учебного
года), стартовая диагностика в 5 классе;
Тематический контроль: Посещение уроков с целью выявления уровня адаптации учащихся
к новым условиям обучения, организация работы по ФГОС и работа по формированию УУД в
1-4 классах, учёт индивидуальных и групповых занятий;
Персональный контроль: оказание методической помощи и контроль за работой вновь
прибывших учителей;
Классно-обобщающий контроль: посещение уроков в 1 и 5 классах с целью адаптации к
новым условиям обучения;
Административный контроль за состоянием преподавания предметов: в течение учебного
года согласно плану ВШК; результаты контроля подводились на педсоветах с
соответствующими рекомендациями; организация текущего и итогового повторения, работа
классного руководителя по прогнозированию результатов обучения учащихся выпускного
класса (итоги подведены на педагогическом совете), использование тестов по проверке знаний
учащихся 5-8 классов.
Административный контроль за уровнем знаний учащихся: традиционно осуществляется
поэтапно в течение учебного года по всем предметам: проводятся КМС и тестовый опрос
учащихся в начале учебного года (стартовый контроль), по итогам первого полугодия, в конце
учебного года (итоговый контроль), контрольные срезы по предметам; проверка техники
чтения учащихся 1-4, 5-7 классов, диагностика определения сформированности
универсальных учебных действий у первоклассников.
В рамках ВШК в течение учебного года в соответствии с графиком были проведены
следующие тематические проверки:
Санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда.
Контроль кадрового обеспечения образовательного процесса, объема нагрузки
педагогических работников. Адаптация учащихся 1,5,10 –х классов.
Организация предпрофильной подготовки учащихся 9 классов,
Организация работы с одарёнными школьниками.
Работа со слабоуспевающими обучающимися.
Посещаемость занятий обучающимися.
Организация и проведение консультационных занятий учителями – предметниками во
внеурочное время.
По результатам внутришкольного контроля за состоянием преподавания предметов учителям
было рекомендовано:
63
активизировать деятельность слабоуспевающих учащихся;
работать над повышением мотивации учения школьников через разнообразие форм
деятельности при организации образовательного процесса;
использовать дифференцированный подход к домашнему заданию;
формировать культуру устного ответа;
совершенствовать контроль за учебной деятельностью обучающихся (использование
различных методов, приемов, видов).
Анализ показателей деятельности гимназии
№
п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"
и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников11класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
64
Едини
ца
измере
ния
1050
433
503
114
589/ 56%
73
Профиль
ный
уровень – 60
0/0
0/0
0/0
0/0
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11класса
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общейчисленностивыпускников11класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в обшей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в обшей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных
технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в обшей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
65
0/0
0/0
22 / 32%
11 / 20%
956 / 91%
126 / 12%
56
3
16
0/0
114/10%
1050/100%
0/0
53
53/100%
53/100%
0/0
0/0
42/ 79%
17 / 32%
1.29.2 Первая
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 20 лет
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 35 лет
1.32
Численность/удельный все численности педагогических работников в
обшей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 3 года повышение квалификации/
профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности и или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в обшей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно- - хозяйственных
работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете,в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный
вес
численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом(неменее2Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
66
25 / 47%
4/ 7%
18/ 34%
13/ 24%
7/13%
35/ 66%
15/ 33%
0,07
10
Читальный
зал – 1;
с
возможность
ю работы на
компьютере
–1
1
1
1
1
990 / 100%
2970,7 м2 / 3
м2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
